Soal Ujian Ut Administrasi Ekma4366 Pengembangan Sdm Dilengkapi Kunci Jawaban
Soal UT Manajemen EKMA4366 Pengembangan SDM lengkap dengan kunci balasan berikut ini bisa menjadi solusi Anda untuk mencar ilmu di rumah nantinya. Pada artikel sebelumnya kami juga telah menyebarkan Soal UT Manajemen Semester 4, terakhir kami memposting Soal Ujian UT Manajemen EKMA4312 Ekonomi Managerial Hubungan Industrial.
Untuk bisa mendapatkan nilai yang cantik tentunya haruslah di upayakan dengan mencar ilmu yang ulet di rumah, tak cukup jikalau hanya mengandalkan nilai yang diberikan oleh Dosen atau Tutor Anda saja. Kita tahu bahwa nilai final di hitung dari keseluruhan nilai, salah satunya ialah nilai UAS harus tuntas sesuai kriteria kelulusan.
Belajar ialah hal yang wajib setiap Mahasiswa lakukan, nah salah satu hal yang kami tawarkan disini ialah mempelajari Soal UT yang kami bagikan ini. Dengan mempelajari soal-soal ibarat ini akan jauh lebih efektif untuk Anda, ketimbang membaca keseluruhan materi pada modul.
Soal Ujian UT Manajemen Semester 5 Lainnya:
Soal UT Manajemen yang kami bagikan ini sangat kami rekomendasikan untuk teman-teman pelajari di rumah. Selainnya mudah, tak sedikit juga soal-soal ini nantinya bisa keluar pada dikala Ujian Akhir Semester nantinya.
A. R. Smith (1988)
B. Nadler and Nadler (1989)
C. Marsick & Watkins (1994)
D. Swanson (1995)
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, berdasarkan Swanson (1995) pengembangan SDM ialah proses pengembangan keahlian seseorang melalui pengembangan organisasi dengan pembinaan personal yang bertujuan peningkatan kinerja
2. Proses jangka panjang yang dirancang untuk meningkatkan potensi dan efektivitas merupakan esensi dari…
A. training
B. development
C. learning
D. education
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, development merupakan proses jangka panjang yang dirancang untuk meningkatkan potensi dan efektivitas
3. Sebaran geografi, struktur jabatan dan perbedaan generasi merupakan faktor penentu pengembangan SDM pada aspek….
A. tren utama
B. kerangka kerja
C. respon individu
D. struktur
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, faktor penentu pengembangan SDM pada respon individu mencakup sebaran Geografi, struktur jabatan, dan perbedaan generasi
4. Keberhasilan jangka panjang suatu perusahaan bukan lagi ditentukan oleh modal, teknologi dan infrastruktur melainkan oleh faktor-faktor intangible, seperti…
A. profitabilitas
B. karyawan inovatif
C. biaya produksi
D. market share
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, karyawan inovatif merupakan faktor intangible
5. Menurut Swanson dan Holton III (2001), salah satu dari 3 kiprah strategik pengembangan SDM bagi organisasi antara lain…
A. kontribusi pengembangan SDM dalam hal pemetaan keahlian individu
B. kontribusi pengembangan SDM membuat dan menjaga sistem pembelajaran
C. perencanaan organisasi strategik
D. pengembangan SDM berbasis kinerja
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, pengembangan SDM mempunyai nilai strategik bagi organisasi mencakup 3 kiprah strategik yakni : 1. pengembangan SDM berbasis kinerja 2. pengembangan SDM dalam mendemonstrasikan kapabilitas strategik 3. pengembangan SDM bersifat responsif terhadap perubahan strategi
6. Reinvensi pengembangan SDM ialah janji untuk menambah kapasitas dan fleksibilitas dalam hal waktu dan harga yang efektif untuk memudahkan penilaian dilakukan oleh pelanggan dan praktisi pengembangan SDM, merupakan esensi dari orientasi…
A. strategi
B. pelanggan
C. kinerja
D. akuntabilitas
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, pada orientasi akuntabilitas, reinvensi pengembangan SDM ialah janji untuk menambah kapasitas dan fleksibilitas dalam hal waktu dan harga yang efektif untuk memudahkan penilaian dilakukan oleh pelanggan dan praktisi pengembangan SDM
7. Langkah-langkah untuk membantu para hebat dalam meningkatkan nilai-nilai strategik pengembangan SDM, khususnya dalam menilai kinerja pengembangan SDM dan para staf pengembangan SDM yaitu…
A. mempertimbangkan kondisi bisnis organisasi dan bersikap proaktif dalam mengidentifikasi spesifikasi praktek pengembangan SDM
B. melibatkan praktek dan kegiatan audit pengembangan SDM
C. mengembangkan visi bagi jabatan pengembangan SDM
D. melihat spesifikasi kegiatan pengembangan SDM dan mempertimbangkan kegiatan apa yang dibutuhkan pengembangan SDM
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, melibatkan praktek dan kegiatan audit pengembangan SDM merupakan langkah dalam menilai kinerja pengembangan SDM dan para staf pengembangan SDM
8. Manajer yang semakin cakap, cepat dalam mengambil keputusan yang lebih baik alasannya ialah kemampuan teknis, kemampuan individu dan kemampuan manajerial yang dimiliki, merupakan tujuan dari pengembangan staf dilihat dari aspek…
A. efisiensi
B. moral
C. kepemimpinan
D. konseptual
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, pada aspek konseptual, tujuan pengembangan SDM ialah terciptanya staf/manajer yang semakin cakap dan cepat dalam mengambil keputusan yang lebih baik alasannya ialah kemampuan teknis, kemampuan individu dan kemampuan manajerial yang dimiliki
9. Faktor-faktor yang tidak menghipnotis kinerja atau performance yaitu…
A. ability
B. capacity
C. evaluation
D. eficiency
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, kinerja atau performance dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu: ability (kemampuan pembawaan), capacity (kemampuan yang sanggup dikembangkan), incentive (insentif material dan non-material), environment (lingkungan daerah kerja), validity (pedoman, petunjuk dan uraian kerja), dan evaluation (umpan balik hasil kerja)
10. Peran untuk menilai kebutuhan pelatihan, mengidentifikasi pengalaman belajar, membuat jadwal pembelajaran orang dewasa, dan melaksanakan pembiasaan terhadap lingkungan mencar ilmu untuk memastikan keberhasilan jadwal pembinaan merupakan kiprah dari …
A. evaluator
B. trainer
C. fasilitator
D. perancang program
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, kiprah dari perancang jadwal ialah menilai kebutuhan pelatihan, mengidentifikasi pengalaman belajar, membuat jadwal pembelajaran orang dewasa, dan melaksanakan pembiasaan terhadap lingkungan mencar ilmu untuk memastikan keberhasilan jadwal pelatihan
11. Persfektif pengembangan SDM yang berfokus pada kinerja tanpa melalui proses mencar ilmu merupakan paradigma…
A. pembelajaran
B. kinerja
C. organisasi
D. sumber daya manusia
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, paradigma kinerja ialah pengembangan SDM yang berupaya memperbaiki kapabilitas individual yang bekerja dalam sistem dan memperbaiki sistem pekerjaan
12. Asumsi-asumsi dari paradigma pembelajaran (learning paradigm) diantaranya adalah…
A. pengembangan individual harus holistik atau menyeluruh
B. potensi insan di dalam organisasi harus di pelihara, dihargai dan dikembangkan
C. hasil utama pengembangan SDM bukan hanya pembelajaran melainkan juga kinerja
D. pengalihan dari pembelajaran ke arah kinerja ialah sangat penting
Jawab:
A. Jawaban Anda benar, pengembangan individual harus holistik atau menyeluruh merupakan perkiraan paradigma pembelajaran
13. Menurut Swanson dan Holton III (2001) terdapat lima pendekatan dalam metateori pembelajaran, tiga diantaranya adalah…
A. mencar ilmu sosial, pengembangan individu dan konstruktivisme
B. behaviorisme, kognitivisme dan pengembangan SDM
C. konstruktivisme, humanisme dan pengembangan individu
D. behaviorisme, kognitivisme dan mencar ilmu sosial
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, lima pendekatan metateori pembelajaran mencakup behaviorisme, kognitivisme, humanisme, mencar ilmu sosial, dan konstruktivisme
14. Teori pembelajaran di mana penekanannya pada proses mencar ilmu yang mengharuskan individu untuk sanggup mengembangkan stimulus yang di sanggup merupakan teori …
A. behaviorisme
B. kognitivisme
C. humanisme
D. konstruktivisme
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, teori kognitivisme merupakan teori pembelajaran di mana penekanannya pada proses mencar ilmu yang mengharuskan individu untuk sanggup mengembangkan stimulus yang di dapat
15. Pendekatan andragogi di mana ada interaksi antara fasilitator dengan pebelajar merupakan elemen…
A. mempersiapkan pebelajar
B. perencanaan
C. suasana
D. penetapan tujuan
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, pendekatan andragogi di mana ada interaksi antara fasilitator dengan pebelajar merupakan elemen perencanaan
16. Model yang melihat kinerja sebagai sebuah sistem dari organisasi di sebut model…
A. kinerja individual
B. kinerja multilevel
C. pembelajaran tingkat individual
D. pembelajaran tingkat organisasional
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, model kinerja multilevel melihat kinerja sebagai sebuah sistem dari organisasi
17. Penjelasan mengenai apa yang terdapat dalam sebuah fenomena dan bagaimana hal tersebut berlangsung merupakan pengertian teori menurut…
A. Lynham (2006) dalam Swanson & Holton III (2001)
B. Torraco (1997) dalam Swanson & Holton III (2001)
C. Warfield (1995)
D. Taliziduhu Ndraha ( 2002)
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, berdasarkan Torraco (1997) dalam Swanson & Holton III (2001) sebuah teori secara sederhana menjelaskan mengenai apa yang terdapat dalam sebuah fenomena dan bagaimana hal tersebut berlangsung
18. Proses yang sistematis dalam menerapkan perubahan organisasi yang bertujuan untuk memperbaiki kinerja merupakan pengertian operasional dari…
A. pembinaan dan pengembangan
B. pengembangan SDM
C. pengembangan organisasi
D. perancang organisasi
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, pengembangan organisasi ialah proses yang sistematis dalam menerapkan perubahan organisasi yang bertujuan untuk memperbaiki kinerja
19. Berikut ini ialah perspektif teori sistem yang digunakan untuk membangun teori sistem pengembangan SDM secara spesifik, kecuali teori…
A. sistem umum
B. psikologi
C. kekacauan
D. masa depan
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, secara spesifik terdapat tiga perspektif teori sistem yang digunakan untuk membangun teori sistem pengembangan SDM, yaitu: - teori sistem umum (general system theory) - teori kekacauan (chaos theory ) - teori masa depan (future theory)
20. Sumber Daya Manusia (SDM) merupakan modal yang dimiliki organisasi yang harus dikembangkan. Pernyataan tersebut merupakan esensi dari teori…
A. modal manusia
B. kelangkaan sumber daya
C. sumber daya berkelanjutan
D. mempertahankan sumber
Jawab:
A. Jawaban Anda benar, teori modal insan beranggapan bahwa Sumber Daya Manusia (SDM) merupakan modal yang dimiliki organisasi yang harus dikembangkan
21. Menurut Robinson dalam Marjuki (1992), manfaat pembinaan bagi organisasi meliputi…
A. alat untuk memperbaiki penampilan/kemampuan individu atau kelompok dengan impian memperbaiki performance organisasi
B. memperbaiki sikap terhadap pekerjaan, pimpinan atau karyawan
C. memperbaiki standar keselamatan kerja
D. Jawaban A, B, dan C semua benar
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, Robinson dalam Marjuki (1992) menyatakan bahwa bagi sebuah organisasi, pembinaan sanggup menunjukkan manfaat, yaitu: -alat untuk memperbaiki penampilan/kemampuan individu atau kelompok dengan impian memperbaiki performance organisasi -keterampilan tertentu diajarkan supaya para karyawan sanggup melaksanakan kiprah sesuai dengan standar yang diinginkan -memperbaiki sikap terhadap pekerjaan, pimpinan atau karyawan -memperbaiki standar keselamatan kerja
22. Anggota tim yang berperan menerjemahkan ide-ide ke dalam realitas sehingga berfungsi sebagai implementator, yaitu…
A. ideator
B. inventor
C. technical gatekeeper
D. market gatekeeper
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, seorang penemu atau inventor menerjemahkan ide-ide ke realitas sehingga berfungsi sebagai implementator
23. Salah satu metode pembinaan karyawan operasional di mana cara pengajarannya ialah dengan menunjukkan latihan-latihan terhadap apa yang telah dipelajari trainee sehingga memperoleh suatu keterampilan tertentu disebut…
A. tanya-jawab
B. drill
C. diskusi
D. kontribusi kiprah belajar
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, metode pembinaan atau drill merupakan suatu cara mengajar dengan menunjukkan latihan-latihan terhadap apa yang telah dipelajari trainee sehingga memperoleh suatu keterampilan tertentu
24. Salah satu prinsip dalam membuat performance sasaran yang efektif ialah setiap pemimpin harus berperan ibarat seorang ‘coach’, di mana beliau harus memimpin karyawannya untuk menghadapi kompetitor dalam waktu yang sudah ditentukan, yaitu disebut…
A. spesific
B. agreed
C. realistic
D. time-bound
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, pada time-bound setiap pemimpin harus berperan ibarat seorang 'coach', di mana harus memimpin karyawannya untuk menghadapi kompetitor dalam waktu yang sudah ditentukan
25. Kemampuan yang harus dimiliki seorang manajer dan administrator organisasi, antara lain…
A. pintar berfantasi
B. berpikir secara lokal dan bertindak secara global
C. tidak mendapatkan suasana chaos
D. menggerakkan impian dan keyakinan diri para staf
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, kemampuan yang harus dimiliki seorang manajer dan administrator organisasi antara lain menggerakkan impian dan keyakinan diri para staf
26. Suatu kegiatan yang mendefinisikan bagaimana tugas, kewenangan, dan sistem diorganisasikan serta diintegrasikan dalam unit organisasi dan pekerjaan individu, disebut…
A. pengembangan organisasi
B. desain jabatan/organisasi
C. perencanaan SDM
D. pembinaan dan pengembangan
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, desain jabatan/organisasi yaitu mendefinisikan bagaimana tugas, kewenangan, dan sistem diorganisasikan dan diintegrasikan dalam unit organisasi dan pekerjaan individu
27. Konsep yang menunjukkan citra mengenai riset SDM dan sistem warta adalah…
A. memilih kebutuhan, seni administrasi dan filosofi SDM yang utama dalam organisasi
B. menjamin kesehatan hubungan antar dan intra unit kerja, dan membantu kelompok dalam organisasi memulai dan mengelola perubahan
C. menjamin basis data dan warta SDM dalam organisasi
D. menjamin hubungan yang sehat antara karyawan dan administrasi dalam organisasi
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, konsep yang menunjukkan citra mengenai riset SDM dan sistem Informasi ialah menjamin basis data dan warta SDM dalam organisasi
28. Salah satu persyaratan yang diharapkan untuk mendukung keberhasilan suatu organisasi untuk mencapai tujuannya, yaitu...
A. misi
B. motivasi
C. komunikasi
D. kapabilitas
Jawab:
A. Jawaban Anda benar, persyaratan yang diharapkan untuk mendukung keberhasilan organisasi mencapai tujuannya yaitu: - misi - kompetensi - warta - kultur
29. Konsep yang menunjukkan rumusan mengenai kapabilitas yang harus dimiliki individu untuk melaksanakan suatu jabatan atau pekerjaan berdasar pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang sesuai dengan kinerja yang dipersyaratkan, disebut…
A. kompetensi
B. model kompetensi
C. standar kompetensi
D. pembinaan berbasis kompetensi
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, standar kompetensi ialah rumusan mengenai kapabilitas yang harus dimiliki individu untuk melaksanakan suatu jabatan atau pekerjaan berdasar pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang sesuai dengan kinerja
30. Salah satu keterbatasan dari pembinaan berbasis kompetensi adalah…
A. lebih banyak waktu digunakan untuk bekerja sama dengan penerima secara individual atau kelompok kecil, bukan menunjukkan ceramah
B. lebih banyak waktu digunakan untuk mengevaluasi kemampuan penerima dalam melaksanakan keterampilan kerja yang esensial
C. kiprah instruktur ialah sebagai fasilitator belajar, bukan penyedia informasi
D. jadwal akan seefektif proses yang digunakan untuk mengidentifikasi kompetensi, namun jikalau kurang dalam mengidentifikasi keterampilan kerja yang esensial, maka hasil jadwal akan kurang efektif
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, salah satu keterbatasan dari pembinaan berbasis kompetensi ialah jadwal akan seefektif proses yang digunakan untuk mengidentifikasi kompetensi, jikalau kurang dalam mengidentifikasi keterampilan kerja yang esensial, maka hasil jadwal akan kurang efektif
31. Organisasi harus bisa untuk mengklarifikasi dan mendalami visi pribadi, memfokuskan energi, mengembangkan kesabaran, dan memandang realitas secara objektif merupakan salah satu the fifth dicipline,yaitu…
A. berpikir sistem
B. pola mental
C. penguasaan pribadi
D. visi bersama
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, organisasi harus bisa untuk mengklarifikasi dan mendalami visi pribadi, memfokuskan energi, mengembangkan kesabaran, dan memandang realitas secara objektif merupakan salah satu the fifth dicipline, yaitu penguasaan pribadi
32. Tentukan mana yang bukan menjadi pokok pikiran penting yang mencirikan organisasi belajar….
A. memakai hasil mencar ilmu untuk mencapai kinerja yang lebih baik
B. adaptif terhadap lingkungan internal
C. mengembangkan kemampuan untuk mencar ilmu secara individual dan kolektif
D. meningkatkan kapabilitas untuk berubah secara berkelanjutan
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, pokok pikiran penting yang mencirikan organisasi mencar ilmu yaitu: -adaptif terhadap lingkungan eksternal -meningkatkan kapabilitas untuk berubah secara berkelanjutan -mengembangkan kemampuan untuk mencar ilmu secara individual dan kolektif -menggunakan hasil mencar ilmu untuk mencapai kinerja yang lebih baik
33. Empat tipe pembelajaran yang dikembangkan dalam organisasi mencar ilmu sanggup diaplikasikan kepada tiga tingkat penerima belajar, yaitu…
A. individu – organisasi – kelompok
B. kelompok – organisasi – individu
C. individu – kelompok – organisasi
D. organisasi – individu – kelompok
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, empat tipe pembelajaran yang dikembangkan dalam organisasi mencar ilmu sanggup diaplikasikan kepada tiga tingkat penerima belajar, yaitu individu – kelompok – organisasi
34. Peningkatan intelektual dan kapabilitas produksi yang diperoleh dari janji organisasi dan kesempatan untuk melaksanakan perbaikan secara berkelanjutan merupakan salah satu tingkatan mencar ilmu atau level of learning, yaitu…
A. individual learning
B. group or team learning
C. learning organization
D. organizational learning
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, organizational learning ialah peningkatan intelektual dan kapabilitas produksi yang diperoleh dari janji organisasi dan kesempatan untuk melaksanakan perbaikan secara berkelanjutan
35. Pendekatan yang tidak digunakan dalam membangun organisasi mencar ilmu yaitu pendekatan…
A. pendekatan sistem
B. pendekatan sistematik
C. pendekatan proses
D. pengembangan organisasi
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, pendekatan yang digunakan dalam membangun organisasi mencar ilmu mencakup pendekatan sistem, pendekatan sistematik dan pengembangan organisasi
36. Semua pekerjaan atau jabatan yang ditangani atau di pegang selama kehidupan kerja seseorang merupakan definisi karier menurut…
A. Haneman et al. (1983)
B. Handoko (2000)
C. Simamora (2001)
D. Soetjipto, dkk. (2002)
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, semua pekerjaan atau jabatan yang ditangani atau di pegang selama kehidupan kerja seseorang merupakan definisi karier berdasarkan Handoko (2000)
37. Elemen utama perencanaan karier yaitu perencanaan karier…
A. individual
B. organisasional
C. internal
D. Jawaban A dan B, benar
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, perencanaan karier terdiri atas dua elemen utama yaitu perencanaan karier individual (individual career planning) dan perencanaan karier organisasional (organizational career planning)
38. Akuntan dan bankir merupakan pola dari jenis orientasi pribadi, yaitu orientasi…
A. konvensional
B. investigatif
C. perusahaan
D. realistik
Jawab:
A. Jawaban Anda benar, akuntan dan bankir merupakan pola dari jenis orientasi pribadi yaitu orientasi konvensional
39. Sebuah proses yang dilakukan untuk memotivasi dan meningkatkan kreativitas serta memberi wangsit kepada klien untuk memaksimalkan potensi personal dan profesionalnya merupakan esensi dari…
A. counseling
B. training
C. coaching
D. controlling
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, coaching merupakan sebuah proses yang dilakukan untuk memotivasi dan meningkatkan kreativitas serta memberi wangsit kepada klien untuk memaksimalkan potensi personal dan profesionalnya
40. Jenis konseling di mana kiprah konselor cenderung mayoritas atau berfokus pada kelancaran kiprah dan fungsi organisasi, yaitu…
A. nondirecting conseling
B. directive conseling
C. cooperative counseling
D. noncooperative counseling
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, jenis konseling di mana kiprah konselor cenderung mayoritas atau berfokus pada kelancaran kiprah dan fungsi organisasi merupakan tipe directive conseling
41. Salah satu manfaat dari penilaian pengembangan SDM dan pembelajaran yaitu…
A. mempersiapkan pegawai supaya bisa mencapai standar kualitas kerja
B. menyegarkan ilmu dan keterampilan yang dimiliki
C. menyiapkan pegawai menghadapi pekerjaan baru
D. pimpinan lebih bisa memprediksi potensi karyawan
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, salah satu manfaat dari penilaian pengembangan SDM dan pembelajaran yaitu pimpinan lebih bisa memprediksi potensi karyawan
42. Berikut ini ialah tindakan yang dilakukan para profesional SDM untuk mengatasi kendala pada penilaian pengembangan SDM, kecuali…
A. membuat sasaran proporsi pembinaan dan anggaran SDM pada proses evaluasi
B. melaksanakan metode Total Quality Management (TQM ) dalam pengembangan SDM
C. mendidik para administrator untuk penilaian yang tepat
D. meminimalisir pengambilan risiko untuk mencapai tujuan evaluasi
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, tindakan yang tidak dilakukan para profesional SDM untuk mengatasi kendala pada penilaian pengembangan SDM, yaitu melaksanakan metode TQM dalam pengembangan SDM
43. Evaluasi yang berfokus pada pengoperasian pengembangan SDM dengan penitikberatan pada bagaimana dan mengapa pekerjaan tidak sanggup berlangsung, yaitu evaluasi…
A. usaha
B. proses
C. efisiensi
D. pelaksanaan
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, Evaluasi proses berfokus pada pengoperasian pengembangan SDM, dengan penitikberatan pada bagaimana dan mengapa pekerjaan tidak sanggup berlangsung
44. Salah satu level penilaian berdasarkan Kirkpatrick, D. L. ialah level…
A. proses
B. konten
C. dampak
D. hasil
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, level penilaian berdasarkan Kirkpatrick, D. L. (1994) yaitu level reaksi, pembelajaran, sikap dan dampak
45. Model benchmarking yang paling sederhana berdasarkan Deming terdiri atas 4 tahap yaitu ...
A. POAC
B. PDCA
C. CIPP
D. ARCH
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, model benchmarking yang paling sederhana berdasarkan Deming terdiri atas 4 tahap yaitu plan, do, check, dan act atau PDCA
Sekian artikel terkait Soal Ujian UT Manajemen EKMA4366 Pengembangan SDM dilengkapi Kunci Jawaban. Belajarlah dengan rajin dan ulas satu persatu setiap soal yang dipelajari supaya pemahaman lebih mantap. Jangan lupa untuk menyebarkan soal ini pada yang lainnya. Dan jikalau ada pertanyaan, silahkan sampaikan pada kami melalui halaman Contact, terima kasih.
Untuk bisa mendapatkan nilai yang cantik tentunya haruslah di upayakan dengan mencar ilmu yang ulet di rumah, tak cukup jikalau hanya mengandalkan nilai yang diberikan oleh Dosen atau Tutor Anda saja. Kita tahu bahwa nilai final di hitung dari keseluruhan nilai, salah satunya ialah nilai UAS harus tuntas sesuai kriteria kelulusan.
Belajar ialah hal yang wajib setiap Mahasiswa lakukan, nah salah satu hal yang kami tawarkan disini ialah mempelajari Soal UT yang kami bagikan ini. Dengan mempelajari soal-soal ibarat ini akan jauh lebih efektif untuk Anda, ketimbang membaca keseluruhan materi pada modul.
Perhatian: Kami mengacu pada struktur kurikulum terbaru, jadi kemungkinan di setiap semesternya ada mata kuliah yang berbeda. Struktur kurikulum ini berlaku bagi yang melaksanakan pendaftaran mulai 2016/2017.2 (2017.1) dan seterusnya. Jika Anda Mahasiswa yang melaksanakan pendaftaran di bawah masa pendaftaran yang dimaksud, Anda bisa melihat keseluruhan mata kuliah pada artikel kami Soal Ujian UT Manajemen, silahkan cari soal-soal yang Anda perlukan.
Soal Ujian UT Manajemen Semester 5 Lainnya:
- Soal Ujian UT Manajemen EKMA4366 Pengembangan SDM
- Soal Ujian UT Manajemen EKMA4213 Manajemen Keuangan
- Soal Ujian UT Manajemen EKMA4414 Manajemen Strategik
- Soal Ujian UT Manajemen EKMA4567 Perilaku Konsumen
- Soal Ujian UT Manajemen EKMA4158 Perilaku Organisasi
- Soal Ujian UT Manajemen EKMA4369 Manajemen Operasi Jasa
Soal UT Manajemen yang kami bagikan ini sangat kami rekomendasikan untuk teman-teman pelajari di rumah. Selainnya mudah, tak sedikit juga soal-soal ini nantinya bisa keluar pada dikala Ujian Akhir Semester nantinya.
Soal UT Manajemen Pengembangan SDM
Soal Manajemen ini dilengkapi kunci balasan bisa Anda pelajari dimanapun dan kapan melalui smartphone Anda. Dan kami juga telah menyiapkan file soal-soal dalam bentuk file pdf yang bisa di unduh melalui link di final artikel.Soal UT Manajemen EKMA4366 dilengkapi Kunci Jawaban
1. Pengembangan SDM ialah proses pengembangan keahlian seseorang melalui pengembangan organisasi dengan pembinaan personal yang bertujuan meningkatan kinerjA. Pernyataan tersebut merupakan pengertian pengembangan SDM menurut...A. R. Smith (1988)
B. Nadler and Nadler (1989)
C. Marsick & Watkins (1994)
D. Swanson (1995)
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, berdasarkan Swanson (1995) pengembangan SDM ialah proses pengembangan keahlian seseorang melalui pengembangan organisasi dengan pembinaan personal yang bertujuan peningkatan kinerja
2. Proses jangka panjang yang dirancang untuk meningkatkan potensi dan efektivitas merupakan esensi dari…
A. training
B. development
C. learning
D. education
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, development merupakan proses jangka panjang yang dirancang untuk meningkatkan potensi dan efektivitas
3. Sebaran geografi, struktur jabatan dan perbedaan generasi merupakan faktor penentu pengembangan SDM pada aspek….
A. tren utama
B. kerangka kerja
C. respon individu
D. struktur
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, faktor penentu pengembangan SDM pada respon individu mencakup sebaran Geografi, struktur jabatan, dan perbedaan generasi
4. Keberhasilan jangka panjang suatu perusahaan bukan lagi ditentukan oleh modal, teknologi dan infrastruktur melainkan oleh faktor-faktor intangible, seperti…
A. profitabilitas
B. karyawan inovatif
C. biaya produksi
D. market share
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, karyawan inovatif merupakan faktor intangible
5. Menurut Swanson dan Holton III (2001), salah satu dari 3 kiprah strategik pengembangan SDM bagi organisasi antara lain…
A. kontribusi pengembangan SDM dalam hal pemetaan keahlian individu
B. kontribusi pengembangan SDM membuat dan menjaga sistem pembelajaran
C. perencanaan organisasi strategik
D. pengembangan SDM berbasis kinerja
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, pengembangan SDM mempunyai nilai strategik bagi organisasi mencakup 3 kiprah strategik yakni : 1. pengembangan SDM berbasis kinerja 2. pengembangan SDM dalam mendemonstrasikan kapabilitas strategik 3. pengembangan SDM bersifat responsif terhadap perubahan strategi
6. Reinvensi pengembangan SDM ialah janji untuk menambah kapasitas dan fleksibilitas dalam hal waktu dan harga yang efektif untuk memudahkan penilaian dilakukan oleh pelanggan dan praktisi pengembangan SDM, merupakan esensi dari orientasi…
A. strategi
B. pelanggan
C. kinerja
D. akuntabilitas
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, pada orientasi akuntabilitas, reinvensi pengembangan SDM ialah janji untuk menambah kapasitas dan fleksibilitas dalam hal waktu dan harga yang efektif untuk memudahkan penilaian dilakukan oleh pelanggan dan praktisi pengembangan SDM
7. Langkah-langkah untuk membantu para hebat dalam meningkatkan nilai-nilai strategik pengembangan SDM, khususnya dalam menilai kinerja pengembangan SDM dan para staf pengembangan SDM yaitu…
A. mempertimbangkan kondisi bisnis organisasi dan bersikap proaktif dalam mengidentifikasi spesifikasi praktek pengembangan SDM
B. melibatkan praktek dan kegiatan audit pengembangan SDM
C. mengembangkan visi bagi jabatan pengembangan SDM
D. melihat spesifikasi kegiatan pengembangan SDM dan mempertimbangkan kegiatan apa yang dibutuhkan pengembangan SDM
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, melibatkan praktek dan kegiatan audit pengembangan SDM merupakan langkah dalam menilai kinerja pengembangan SDM dan para staf pengembangan SDM
8. Manajer yang semakin cakap, cepat dalam mengambil keputusan yang lebih baik alasannya ialah kemampuan teknis, kemampuan individu dan kemampuan manajerial yang dimiliki, merupakan tujuan dari pengembangan staf dilihat dari aspek…
A. efisiensi
B. moral
C. kepemimpinan
D. konseptual
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, pada aspek konseptual, tujuan pengembangan SDM ialah terciptanya staf/manajer yang semakin cakap dan cepat dalam mengambil keputusan yang lebih baik alasannya ialah kemampuan teknis, kemampuan individu dan kemampuan manajerial yang dimiliki
9. Faktor-faktor yang tidak menghipnotis kinerja atau performance yaitu…
A. ability
B. capacity
C. evaluation
D. eficiency
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, kinerja atau performance dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu: ability (kemampuan pembawaan), capacity (kemampuan yang sanggup dikembangkan), incentive (insentif material dan non-material), environment (lingkungan daerah kerja), validity (pedoman, petunjuk dan uraian kerja), dan evaluation (umpan balik hasil kerja)
10. Peran untuk menilai kebutuhan pelatihan, mengidentifikasi pengalaman belajar, membuat jadwal pembelajaran orang dewasa, dan melaksanakan pembiasaan terhadap lingkungan mencar ilmu untuk memastikan keberhasilan jadwal pembinaan merupakan kiprah dari …
A. evaluator
B. trainer
C. fasilitator
D. perancang program
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, kiprah dari perancang jadwal ialah menilai kebutuhan pelatihan, mengidentifikasi pengalaman belajar, membuat jadwal pembelajaran orang dewasa, dan melaksanakan pembiasaan terhadap lingkungan mencar ilmu untuk memastikan keberhasilan jadwal pelatihan
11. Persfektif pengembangan SDM yang berfokus pada kinerja tanpa melalui proses mencar ilmu merupakan paradigma…
A. pembelajaran
B. kinerja
C. organisasi
D. sumber daya manusia
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, paradigma kinerja ialah pengembangan SDM yang berupaya memperbaiki kapabilitas individual yang bekerja dalam sistem dan memperbaiki sistem pekerjaan
12. Asumsi-asumsi dari paradigma pembelajaran (learning paradigm) diantaranya adalah…
A. pengembangan individual harus holistik atau menyeluruh
B. potensi insan di dalam organisasi harus di pelihara, dihargai dan dikembangkan
C. hasil utama pengembangan SDM bukan hanya pembelajaran melainkan juga kinerja
D. pengalihan dari pembelajaran ke arah kinerja ialah sangat penting
Jawab:
A. Jawaban Anda benar, pengembangan individual harus holistik atau menyeluruh merupakan perkiraan paradigma pembelajaran
13. Menurut Swanson dan Holton III (2001) terdapat lima pendekatan dalam metateori pembelajaran, tiga diantaranya adalah…
A. mencar ilmu sosial, pengembangan individu dan konstruktivisme
B. behaviorisme, kognitivisme dan pengembangan SDM
C. konstruktivisme, humanisme dan pengembangan individu
D. behaviorisme, kognitivisme dan mencar ilmu sosial
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, lima pendekatan metateori pembelajaran mencakup behaviorisme, kognitivisme, humanisme, mencar ilmu sosial, dan konstruktivisme
14. Teori pembelajaran di mana penekanannya pada proses mencar ilmu yang mengharuskan individu untuk sanggup mengembangkan stimulus yang di sanggup merupakan teori …
A. behaviorisme
B. kognitivisme
C. humanisme
D. konstruktivisme
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, teori kognitivisme merupakan teori pembelajaran di mana penekanannya pada proses mencar ilmu yang mengharuskan individu untuk sanggup mengembangkan stimulus yang di dapat
15. Pendekatan andragogi di mana ada interaksi antara fasilitator dengan pebelajar merupakan elemen…
A. mempersiapkan pebelajar
B. perencanaan
C. suasana
D. penetapan tujuan
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, pendekatan andragogi di mana ada interaksi antara fasilitator dengan pebelajar merupakan elemen perencanaan
16. Model yang melihat kinerja sebagai sebuah sistem dari organisasi di sebut model…
A. kinerja individual
B. kinerja multilevel
C. pembelajaran tingkat individual
D. pembelajaran tingkat organisasional
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, model kinerja multilevel melihat kinerja sebagai sebuah sistem dari organisasi
17. Penjelasan mengenai apa yang terdapat dalam sebuah fenomena dan bagaimana hal tersebut berlangsung merupakan pengertian teori menurut…
A. Lynham (2006) dalam Swanson & Holton III (2001)
B. Torraco (1997) dalam Swanson & Holton III (2001)
C. Warfield (1995)
D. Taliziduhu Ndraha ( 2002)
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, berdasarkan Torraco (1997) dalam Swanson & Holton III (2001) sebuah teori secara sederhana menjelaskan mengenai apa yang terdapat dalam sebuah fenomena dan bagaimana hal tersebut berlangsung
18. Proses yang sistematis dalam menerapkan perubahan organisasi yang bertujuan untuk memperbaiki kinerja merupakan pengertian operasional dari…
A. pembinaan dan pengembangan
B. pengembangan SDM
C. pengembangan organisasi
D. perancang organisasi
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, pengembangan organisasi ialah proses yang sistematis dalam menerapkan perubahan organisasi yang bertujuan untuk memperbaiki kinerja
19. Berikut ini ialah perspektif teori sistem yang digunakan untuk membangun teori sistem pengembangan SDM secara spesifik, kecuali teori…
A. sistem umum
B. psikologi
C. kekacauan
D. masa depan
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, secara spesifik terdapat tiga perspektif teori sistem yang digunakan untuk membangun teori sistem pengembangan SDM, yaitu: - teori sistem umum (general system theory) - teori kekacauan (chaos theory ) - teori masa depan (future theory)
20. Sumber Daya Manusia (SDM) merupakan modal yang dimiliki organisasi yang harus dikembangkan. Pernyataan tersebut merupakan esensi dari teori…
A. modal manusia
B. kelangkaan sumber daya
C. sumber daya berkelanjutan
D. mempertahankan sumber
Jawab:
A. Jawaban Anda benar, teori modal insan beranggapan bahwa Sumber Daya Manusia (SDM) merupakan modal yang dimiliki organisasi yang harus dikembangkan
21. Menurut Robinson dalam Marjuki (1992), manfaat pembinaan bagi organisasi meliputi…
A. alat untuk memperbaiki penampilan/kemampuan individu atau kelompok dengan impian memperbaiki performance organisasi
B. memperbaiki sikap terhadap pekerjaan, pimpinan atau karyawan
C. memperbaiki standar keselamatan kerja
D. Jawaban A, B, dan C semua benar
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, Robinson dalam Marjuki (1992) menyatakan bahwa bagi sebuah organisasi, pembinaan sanggup menunjukkan manfaat, yaitu: -alat untuk memperbaiki penampilan/kemampuan individu atau kelompok dengan impian memperbaiki performance organisasi -keterampilan tertentu diajarkan supaya para karyawan sanggup melaksanakan kiprah sesuai dengan standar yang diinginkan -memperbaiki sikap terhadap pekerjaan, pimpinan atau karyawan -memperbaiki standar keselamatan kerja
22. Anggota tim yang berperan menerjemahkan ide-ide ke dalam realitas sehingga berfungsi sebagai implementator, yaitu…
A. ideator
B. inventor
C. technical gatekeeper
D. market gatekeeper
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, seorang penemu atau inventor menerjemahkan ide-ide ke realitas sehingga berfungsi sebagai implementator
23. Salah satu metode pembinaan karyawan operasional di mana cara pengajarannya ialah dengan menunjukkan latihan-latihan terhadap apa yang telah dipelajari trainee sehingga memperoleh suatu keterampilan tertentu disebut…
A. tanya-jawab
B. drill
C. diskusi
D. kontribusi kiprah belajar
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, metode pembinaan atau drill merupakan suatu cara mengajar dengan menunjukkan latihan-latihan terhadap apa yang telah dipelajari trainee sehingga memperoleh suatu keterampilan tertentu
24. Salah satu prinsip dalam membuat performance sasaran yang efektif ialah setiap pemimpin harus berperan ibarat seorang ‘coach’, di mana beliau harus memimpin karyawannya untuk menghadapi kompetitor dalam waktu yang sudah ditentukan, yaitu disebut…
A. spesific
B. agreed
C. realistic
D. time-bound
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, pada time-bound setiap pemimpin harus berperan ibarat seorang 'coach', di mana harus memimpin karyawannya untuk menghadapi kompetitor dalam waktu yang sudah ditentukan
25. Kemampuan yang harus dimiliki seorang manajer dan administrator organisasi, antara lain…
A. pintar berfantasi
B. berpikir secara lokal dan bertindak secara global
C. tidak mendapatkan suasana chaos
D. menggerakkan impian dan keyakinan diri para staf
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, kemampuan yang harus dimiliki seorang manajer dan administrator organisasi antara lain menggerakkan impian dan keyakinan diri para staf
26. Suatu kegiatan yang mendefinisikan bagaimana tugas, kewenangan, dan sistem diorganisasikan serta diintegrasikan dalam unit organisasi dan pekerjaan individu, disebut…
A. pengembangan organisasi
B. desain jabatan/organisasi
C. perencanaan SDM
D. pembinaan dan pengembangan
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, desain jabatan/organisasi yaitu mendefinisikan bagaimana tugas, kewenangan, dan sistem diorganisasikan dan diintegrasikan dalam unit organisasi dan pekerjaan individu
27. Konsep yang menunjukkan citra mengenai riset SDM dan sistem warta adalah…
A. memilih kebutuhan, seni administrasi dan filosofi SDM yang utama dalam organisasi
B. menjamin kesehatan hubungan antar dan intra unit kerja, dan membantu kelompok dalam organisasi memulai dan mengelola perubahan
C. menjamin basis data dan warta SDM dalam organisasi
D. menjamin hubungan yang sehat antara karyawan dan administrasi dalam organisasi
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, konsep yang menunjukkan citra mengenai riset SDM dan sistem Informasi ialah menjamin basis data dan warta SDM dalam organisasi
28. Salah satu persyaratan yang diharapkan untuk mendukung keberhasilan suatu organisasi untuk mencapai tujuannya, yaitu...
A. misi
B. motivasi
C. komunikasi
D. kapabilitas
Jawab:
A. Jawaban Anda benar, persyaratan yang diharapkan untuk mendukung keberhasilan organisasi mencapai tujuannya yaitu: - misi - kompetensi - warta - kultur
29. Konsep yang menunjukkan rumusan mengenai kapabilitas yang harus dimiliki individu untuk melaksanakan suatu jabatan atau pekerjaan berdasar pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang sesuai dengan kinerja yang dipersyaratkan, disebut…
A. kompetensi
B. model kompetensi
C. standar kompetensi
D. pembinaan berbasis kompetensi
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, standar kompetensi ialah rumusan mengenai kapabilitas yang harus dimiliki individu untuk melaksanakan suatu jabatan atau pekerjaan berdasar pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang sesuai dengan kinerja
30. Salah satu keterbatasan dari pembinaan berbasis kompetensi adalah…
A. lebih banyak waktu digunakan untuk bekerja sama dengan penerima secara individual atau kelompok kecil, bukan menunjukkan ceramah
B. lebih banyak waktu digunakan untuk mengevaluasi kemampuan penerima dalam melaksanakan keterampilan kerja yang esensial
C. kiprah instruktur ialah sebagai fasilitator belajar, bukan penyedia informasi
D. jadwal akan seefektif proses yang digunakan untuk mengidentifikasi kompetensi, namun jikalau kurang dalam mengidentifikasi keterampilan kerja yang esensial, maka hasil jadwal akan kurang efektif
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, salah satu keterbatasan dari pembinaan berbasis kompetensi ialah jadwal akan seefektif proses yang digunakan untuk mengidentifikasi kompetensi, jikalau kurang dalam mengidentifikasi keterampilan kerja yang esensial, maka hasil jadwal akan kurang efektif
31. Organisasi harus bisa untuk mengklarifikasi dan mendalami visi pribadi, memfokuskan energi, mengembangkan kesabaran, dan memandang realitas secara objektif merupakan salah satu the fifth dicipline,yaitu…
A. berpikir sistem
B. pola mental
C. penguasaan pribadi
D. visi bersama
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, organisasi harus bisa untuk mengklarifikasi dan mendalami visi pribadi, memfokuskan energi, mengembangkan kesabaran, dan memandang realitas secara objektif merupakan salah satu the fifth dicipline, yaitu penguasaan pribadi
32. Tentukan mana yang bukan menjadi pokok pikiran penting yang mencirikan organisasi belajar….
A. memakai hasil mencar ilmu untuk mencapai kinerja yang lebih baik
B. adaptif terhadap lingkungan internal
C. mengembangkan kemampuan untuk mencar ilmu secara individual dan kolektif
D. meningkatkan kapabilitas untuk berubah secara berkelanjutan
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, pokok pikiran penting yang mencirikan organisasi mencar ilmu yaitu: -adaptif terhadap lingkungan eksternal -meningkatkan kapabilitas untuk berubah secara berkelanjutan -mengembangkan kemampuan untuk mencar ilmu secara individual dan kolektif -menggunakan hasil mencar ilmu untuk mencapai kinerja yang lebih baik
33. Empat tipe pembelajaran yang dikembangkan dalam organisasi mencar ilmu sanggup diaplikasikan kepada tiga tingkat penerima belajar, yaitu…
A. individu – organisasi – kelompok
B. kelompok – organisasi – individu
C. individu – kelompok – organisasi
D. organisasi – individu – kelompok
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, empat tipe pembelajaran yang dikembangkan dalam organisasi mencar ilmu sanggup diaplikasikan kepada tiga tingkat penerima belajar, yaitu individu – kelompok – organisasi
34. Peningkatan intelektual dan kapabilitas produksi yang diperoleh dari janji organisasi dan kesempatan untuk melaksanakan perbaikan secara berkelanjutan merupakan salah satu tingkatan mencar ilmu atau level of learning, yaitu…
A. individual learning
B. group or team learning
C. learning organization
D. organizational learning
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, organizational learning ialah peningkatan intelektual dan kapabilitas produksi yang diperoleh dari janji organisasi dan kesempatan untuk melaksanakan perbaikan secara berkelanjutan
35. Pendekatan yang tidak digunakan dalam membangun organisasi mencar ilmu yaitu pendekatan…
A. pendekatan sistem
B. pendekatan sistematik
C. pendekatan proses
D. pengembangan organisasi
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, pendekatan yang digunakan dalam membangun organisasi mencar ilmu mencakup pendekatan sistem, pendekatan sistematik dan pengembangan organisasi
36. Semua pekerjaan atau jabatan yang ditangani atau di pegang selama kehidupan kerja seseorang merupakan definisi karier menurut…
A. Haneman et al. (1983)
B. Handoko (2000)
C. Simamora (2001)
D. Soetjipto, dkk. (2002)
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, semua pekerjaan atau jabatan yang ditangani atau di pegang selama kehidupan kerja seseorang merupakan definisi karier berdasarkan Handoko (2000)
37. Elemen utama perencanaan karier yaitu perencanaan karier…
A. individual
B. organisasional
C. internal
D. Jawaban A dan B, benar
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, perencanaan karier terdiri atas dua elemen utama yaitu perencanaan karier individual (individual career planning) dan perencanaan karier organisasional (organizational career planning)
38. Akuntan dan bankir merupakan pola dari jenis orientasi pribadi, yaitu orientasi…
A. konvensional
B. investigatif
C. perusahaan
D. realistik
Jawab:
A. Jawaban Anda benar, akuntan dan bankir merupakan pola dari jenis orientasi pribadi yaitu orientasi konvensional
39. Sebuah proses yang dilakukan untuk memotivasi dan meningkatkan kreativitas serta memberi wangsit kepada klien untuk memaksimalkan potensi personal dan profesionalnya merupakan esensi dari…
A. counseling
B. training
C. coaching
D. controlling
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, coaching merupakan sebuah proses yang dilakukan untuk memotivasi dan meningkatkan kreativitas serta memberi wangsit kepada klien untuk memaksimalkan potensi personal dan profesionalnya
40. Jenis konseling di mana kiprah konselor cenderung mayoritas atau berfokus pada kelancaran kiprah dan fungsi organisasi, yaitu…
A. nondirecting conseling
B. directive conseling
C. cooperative counseling
D. noncooperative counseling
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, jenis konseling di mana kiprah konselor cenderung mayoritas atau berfokus pada kelancaran kiprah dan fungsi organisasi merupakan tipe directive conseling
41. Salah satu manfaat dari penilaian pengembangan SDM dan pembelajaran yaitu…
A. mempersiapkan pegawai supaya bisa mencapai standar kualitas kerja
B. menyegarkan ilmu dan keterampilan yang dimiliki
C. menyiapkan pegawai menghadapi pekerjaan baru
D. pimpinan lebih bisa memprediksi potensi karyawan
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, salah satu manfaat dari penilaian pengembangan SDM dan pembelajaran yaitu pimpinan lebih bisa memprediksi potensi karyawan
42. Berikut ini ialah tindakan yang dilakukan para profesional SDM untuk mengatasi kendala pada penilaian pengembangan SDM, kecuali…
A. membuat sasaran proporsi pembinaan dan anggaran SDM pada proses evaluasi
B. melaksanakan metode Total Quality Management (TQM ) dalam pengembangan SDM
C. mendidik para administrator untuk penilaian yang tepat
D. meminimalisir pengambilan risiko untuk mencapai tujuan evaluasi
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, tindakan yang tidak dilakukan para profesional SDM untuk mengatasi kendala pada penilaian pengembangan SDM, yaitu melaksanakan metode TQM dalam pengembangan SDM
43. Evaluasi yang berfokus pada pengoperasian pengembangan SDM dengan penitikberatan pada bagaimana dan mengapa pekerjaan tidak sanggup berlangsung, yaitu evaluasi…
A. usaha
B. proses
C. efisiensi
D. pelaksanaan
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, Evaluasi proses berfokus pada pengoperasian pengembangan SDM, dengan penitikberatan pada bagaimana dan mengapa pekerjaan tidak sanggup berlangsung
44. Salah satu level penilaian berdasarkan Kirkpatrick, D. L. ialah level…
A. proses
B. konten
C. dampak
D. hasil
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, level penilaian berdasarkan Kirkpatrick, D. L. (1994) yaitu level reaksi, pembelajaran, sikap dan dampak
45. Model benchmarking yang paling sederhana berdasarkan Deming terdiri atas 4 tahap yaitu ...
A. POAC
B. PDCA
C. CIPP
D. ARCH
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, model benchmarking yang paling sederhana berdasarkan Deming terdiri atas 4 tahap yaitu plan, do, check, dan act atau PDCA
Download Soal UT Manajemen Pengembangan SDM
Soal-soal di atas tidak bisa di copy paste, namun kami telah menyiapkan soal-soal tersebut dalam bentuk file pdf yang bisa di unduh melalui link berikut ini.Sekian artikel terkait Soal Ujian UT Manajemen EKMA4366 Pengembangan SDM dilengkapi Kunci Jawaban. Belajarlah dengan rajin dan ulas satu persatu setiap soal yang dipelajari supaya pemahaman lebih mantap. Jangan lupa untuk menyebarkan soal ini pada yang lainnya. Dan jikalau ada pertanyaan, silahkan sampaikan pada kami melalui halaman Contact, terima kasih.
Komentar
Posting Komentar