Soal Ujian Ut Pgpaud Paud4101 Metode Pengembangan Kognitif Disertai Kunci Jawaban
Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4101 Metode Pengembangan Kognitif sudah lengkap dengan kunci jawabannya kami posting untuk Anda teman-teman Mahasiswa Universitas Terbuka jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini yang dikala ini sedang menempuh pendidikan pada semester 5.
Pada postingan kami sebelumnya kami telah membuatkan lengkap untuk Anda, Soal Ujian UT PGPAUD Semester 4 terakhir kami memposting Contoh Laporan PKM UT PGPAUD Pemantapan Kemampuan Mengajar PAUD4304 yang bisa juga Anda lihat atau rekomendasikan ke teman-teman yang lainnya kalau laporan tersebut berkhasiat untuk di jadikan referensi.
Tujuan kami membagikan Soal Ujian UT PGPAUD ini tidak lain sebagai materi berguru teman-teman Mahasiswa untuk membekali diri sebelum mengikuti Ujian Akhir Semester nantinya yang tak usang lagi akan dimulai.
Soal Ujian UT PGPAUD Semester 5 Lainnya:
Mempelajari soal-soal ini lebih efektif ketimbang harus membaca seluruh materi pada modul, lantaran hal tersebut hanya akan menghabiskan waktu Anda. Soal UT yang kami bagikan ini sudah di prediksi akan keluar pada dikala UAS nantinya. Hal ini sudah dibuktikan oleh teman-teman Mahasiswa sebelumnya, mereka sangat terbantu dengan adanya soal-soal menyerupai ini.
A. kemampuan untuk bertindak secara terarah, berfikir secara rasional, dan menghadapi lingkungan secara efektif
B. kemampuan untuk memecahkan persoalan atau untuk membuat karya yang dihadiri dalam satu kebudayaan atau lebih
C. kemampuan individu berpikir abstrak, berguru merespon, dan menyesuaikan diri dengan lingkungan
D. disposisi untuk bertindak, memilih tujuan-tujuan gres dalam hidup, membuat dan mempergunakan alat untuk mencapai tujuan
Jawaban:
A. benar lantaran definisi tersebut dikemukakan oleh David Wechsler
Pembahasan:
materi ini terdapat dalam Modul 1 Hakekat Pengembangan Kognitif KB 1.Batasan dan Dasar Teori Pengembangan Kognitif wacana pengertian inteligensi
2. Kognisi sanggup dilihat dari tiga katergori dasar atau “faces of intellect”,yaitu operasi mental, isi (content), dan hasil (product). Teori mengenai kognisi ini termasuk dalam teori….
A. dua faktor
B. kecerdasan jamak
C. kemampuan mental primer
D. triachic of intelligence
Jawaban:
B. benar : Teori Kecerdasan Jamak salah satunya dikemukakan oleh Guilford yaitu teori “faces of intellect”
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam modul 1 Hakekat Pengembangan Kognitif KB 1.Batasan dan Dasar Teori Pengembangan Kognitif wacana teori dasar pengembangan kognitif
3. Perwujudan potensi kognitif insan ialah suatu acara atau sikap kognitif yang pokok, terutama menyangkut kemampuan berbahasa dan motorik. Pernyataan tersebut merupakan pandangan mengenai kognitif yang dikemukakan oleh….
A. Alfred Binet
B. Carl Witherington
C. Cameron dan Barley
D. John Locke dan Herbart
Jawaban:
A. benar: pendapat tersebut dikemukakan oleh Alfred Binet
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam Modul 1, Hakekat Pengembangan Kognitif KB 2.Pandangan Para Ahli dan Pentingnya Pengembangan Kognitif yaitu wacana pandangan para hebat psikologi dan pendidikan wacana pengembangan kognitif
4. Menurut Jean Piaget, pentingnya pengembangan kognitif bekerjasama dengan asosiasi pemikiran ialah biar anak mampu….
A. mengembangkan daya persepsinya berdasarkan apa yang ia lihat, dengar dan rasakan
B. melatih ingatannya terhadap suatu kejadian dan kejadian yang pernah dialaminya
C. memahami banyak sekali simbol-simbol yang tersebar di lingkungan sekitarnya
D. mengembangkan pemikiran-pemikirannya dalam rangka menghubungkan satu kejadian dengan kejadian lainnya
Jawaban:
D. benar: bekerjasama dengan asosiasi atau hubungan pemikiran
Pembahasan:
Materi tersebut terdapat dalam Modul 1 Hakekat Pengembangan Kognitif KB 2. Pandangan Para Ahli dan Pentingnya Pengembangan Kognitif khusus wacana Pentingnya Pengembangan Kognitif
5. Seorang anak memecahkan sebuah botol minuman di sebuah rak supermarket. Ia tidak panik dan tidak merasa ketakutan, tetapi ia segera memanggil ibunya dan memberitahu apa yang terjadi. Ilustrasi ini merupakan pola perbuatan intelijenyang bekerjasama dengan kemampuan….
A. memerlukan konsentrasi yang tinggi
B. mengatasi persoalan yang lebih tinggi dari tingkat kemampuannya
C. perbuatan yang dilakukan sesuai dengan tujuan
D. abstraksi dipakai dalam memecahkan masalah
Jawaban:
A. benar: kejadian memecahkan botol minuman memerlukan konsentrasi tinggi biar sanggup terpecahkan dan bukan hanya berteriak-teriak atau menangis
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam modul 1 Hakekat Pengembangan Kognitif KB 2. Pandangan Para Ahli dan Pentingnya Pengembangan Kognitif wacana ciri-ciri perbuatan inteligen
6. Schopenhauer beropini bahwa insan lahir sudah membawa potensi-potensi tertentu yang tidak sanggup dipengaruhi lingkungannya. Teori ini dikenal dengan teori….
A. lingkungan
B. hereditas
C. kematangan
D. pembentukan
Jawaban:
B. benar: teori hereditas beropini factor lingkungan tidak kuat tetapi factor keturunanlah yang berpengaruh.
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat pada Modul 1 Hakekat Pengembangan Kognitif KB 2 Pandangan Para Ahli dan Pentingnya Pengembangan Kognitif wacana faktor-faktor yang menghipnotis perkembangan kognitif
7. Janin sanggup merespon suara, detak jantung, dan getaran badan ibunya. Hal ini memperlihatkan bahwa janin sanggup mendengar dan merasa. Ini terjadi pada periode….
A. germinal
B. embrionis
C. fetal
D. trimester pertama
Jawaban:
C. benar : pada periode ini janin sudah sanggup mendengar dan merasa
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 2 Tahap dan karakteristik perkembangan kognitif KB 1 Tahap dan karakteristik perkembangan kognitif wacana perkembangan kognitif semenjak dari dalam kandungan
8. Stimulasi pengembangan kognitif untuk bayi berusia lahir hingga 3 bulan dalam hal melatih respon bayi terhadap orang dewasa, dilakukan dengan cara….
A. mengajaknya tersenyum dan berbicara sambil menatap matanya
B. melatih kelenturan tangan dan indera pendengaran
C. melatih bayi berguru mengenali sensasi sentuhan
D. melatih bayi berguru wacana alasannya ialah akibat
Jawaban:
A. benar: dengan mengajak bayi tersenyum dan menatap matanya akan terjadi komunikasi isyarat
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 2 Tahap dan karakteristik perkembangan kognitif KB 1 Tahap dan karakteristik perkembangan kognitif wacana jadwal stimulasi pengembangan kognitif dari pra-lahir hingga usia 9-12 bulan.
9. Anak usia 3-5 tahun berperilaku kreatif, bebas, dan penuh imajinasi. Masa ini termasuk masa ….
A. reaksi serkuler tersier
B. sensoris motoris internalisasi skema
C. praoperasional awal
D. prasekolah
Jawaban:
B. benar: usia 3-5 tahun
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 2 Tahap dan karakteristik perkembangan kognitif KB 1 Tahap dan karakteristik perkembangan kognitif wacana karakteristik perkembangan kognitif dari usia satu tahunan hingga usia 6-8 tahunan
10. Memberikan buku-buku bergambar kepada anak usia dini akan merangsang anak untuk ....
A. meminta orang renta membeli buku-buku bergambar lainnya
B. mewarnai gambar pada buku tersebut
C. mengucapkan kata yang sulit dengan benar
D. banyak bertanya
Jawaban:
D. benar: anak akan banyak bertanya wacana gambar yang dilihatnya.
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 2 Tahap dan karakteristik perkembangan kognitif KB 2.Program Stimulasi Pengembangan Kognitif
11. Cara anak memperlakukan informasi gres dengan mempertimbangkan apa yang telah mereka ketahui sebelumnya termasuk....
A. skema
B. adaptasi
C. organisasi
D. ekuilibrasi
Jawaban:
B. benar : pembiasaan menggabungkan informasi gres dengan apa yang telah diketahui anak sebelumnya
Pembahasan:
Materi dalam soal ini terdapat dalam Modul 3 Teori Perkembangan Kognitif Piaget KB 1.Pengertian Kognisi, Proses Perkembangan Kognitif dan Tahapan Perkembangan Kognitiftentang wacana proses perkembangan kognitif dari J. Piaget
12. Anak mulai memakai gambaran-gambaran mental untuk memahami dunianya. Ini terjadi pada tahap praoperasional yaitu pada usia….
A. 0-2 tahun
B. 2-7 tahun
C. 7-11 tahun
D. 11 tahun - dewasa
Jawaban:
B. benar : 2-7 tahun tahap praoperasional
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 3 Teori Perkembangan Kognitif Piaget KB 1. Pengertian Kognisi, Proses Perkembangan Kognitif dan Tahapan Perkembangan Kognitif wacana tahap perkembangan kognitif J Piaget
13. Sigit (usia 5 tahun) sedang menyusun rencana kegiatan bermain yang akan dilakukannya di sekolah pada hari ini. Dia mengingat-ingat permainan yang terdapat di sekolah yang paling sedikit belum dewasa yang memainkannya. Ingatan Sigit ini dirangsang oleh sesuatu yang berasal dari luar dirinya. Sigit memakai taktik ….
A. organisasi
B. rehearsal
C. pengingat eksternal
D. elaborasi
Jawaban:
C. benar : pengingat eksternal memakai sesuatu dari luar dirinya
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat Modul 3 Teori Perkembangan Kognitif Piaget KB 2. Pemrosesan Informasi dan Pengetahuan Metakognisi wacana taktik memori yang dipakai untuk mengingat sesuatu
14. Seorang anak (usia 5 tahun) akan mencari ibunya di rumah dengan melihat semua ruangan yang ada. Tetapi anak usia 8 tahun akan mencari ibunya dengan cara memanggil ibunya terlebih dahulu barulah ia mendatangi sumber bunyi ibunya. Contoh ini menunjukkan….
A. anak memformulasikan persoalan dan kemungkinan pemecahannya
B. kesadaran anak akan proses kognitif yang diharapkan untuk memecahkan masalah
C. anak memakai acara kaidah dan taktik kognitif
D. fleksibilitas anak yang meningkat
Jawaban:
B. benar :anak memakai taktik kognitif ketimbang trial and error
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 3 Teori Perkembangan Kognitif Piaget KB 2. Pemrosesan Informasi dan Pengetahuan Metakognisi wacana fungsi-fungsi metakognisi
15. Vigotsky meyakini bahwa berguru dan berkembang merupakan satu kesatuan dan saling memilih dalam perkembangan kognitif. Kematangan merupakan prasyarat untuk kesempurnaan berpikir secara spesifik. Pernyataan tersebut termasuk dalam....
A. zona perkembangan proksimal
B. aturan genetik wacana perkembangan
C. private speech
D. scaffolding
Jawaban:
B. benar : aturan genetik bekerjasama dengan kematangan dalam belajar
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 4 Teori Perkembangan Kognitif Vygotsky KB 1 Fungsi alat berpikir (tool of the mind) danPrinsip Dasar Vygotsky wacana Perkembangan Kognitif wacana ketiga konsep teori Vygotsky wacana perkembangan kognitif
16. Susunan kognitif selalu melibatkan mediator lingkungan sosial yang dipengaruhi oleh pengalaman interaksi sosial pada masa lampau. Namun demikian dalam membangun banyak sekali pengetahuan anak akan….
A. tergantung pada kedua orang tuanya
B. membutuhkan campur tangan orang dewasa
C. membangun pengetahuan secara pasif
D. membangun pengetahuan sendiri secara aktif
Jawaban:
D. benar : dalam membangun pengetahuan anak menyusunnya sendiri secara aktif
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul4 Teori Perkembangan Kognitif Vygotsky 4.1. Fungsi alat berpikir (tool of the mind) dan Prinsip Dasar Vygotsky wacana Perkembangan Kognitif
17. Dalam memperlihatkan proteksi berguru kepada anak, kita harus memakai ZPD anak yaitu memperlihatkan proteksi berguru kepada anak ketika anak....
A. merasa membutuhkan bantuan
B. mengerjakan soal yang rumit-rumit
C. memecahkan persoalan yang sulit
D. mengalami frustrasi lantaran menemukan jalan buntu
Jawaban:
A. benar: proteksi berguru hanya diberikan ketika anak merasa membutuhkannya saja
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 4 Teori Perkembangan Kognitif Vygotsky KB 2. Implementasi model pembelajaran Vygotsky wacana beberapa langkah teori Vygotsky yang sanggup diterapkan di kelas.
18. berdasarkan Vigotsky, permainan dramatik merupakan suatu kegiatan yang sanggup mengembangkan tingkat mental tinggi pada ZPD. Perilaku mental tinggi ialah ketika anak....
A. bebas melaksanakan kiprah yang dimainkannya
B. berkesempatan memakai bahasa sendiri
C. sanggup berimprovisasi mengenai kiprah yang dimainkannya
D. berani tampil di depan anak lainnya
Jawaban:
C. benar : anak sanggup bebas berimprovisasi tetapi dalam pengendalian diri yang tinggi
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 4 Teori Perkembangan Kognitif Vygotsky KB 2. Implementasi model pembelajaran Vygotsky wacana beberapa acara yang sanggup dirancang guru dalam ruangan kelas sesuai teori Vigotsky
19. Pengetahuan sosial yang diperoleh belum dewasa uasia dini, berdasarkan Piaget berasal dari ….
A. budaya dimana orang tersebut tinggal
B. kebiasaan turun temurun suatu bangsa
C. aliran moral daerah anak menetap
D. norma yang berlaku di masyarakat
Jawaban:
A. benar: pengetahuan sosial berasal dari budaya berbentuk norma, moral dan kondisi lingkungan dimana orang tersebut tinggal
Pembahasan:
Materi terdapat dalam Modul 5 MembangunPengetahuan Anak KB 1. Makna pengetahuan bagi anak usia dini wacana jenis-jenis pengetahuan
20. Piaget menyampaikan bahwa pengetahuan bukan sekedar peniruan dari lingkungan anak, melainkan lebih kepada membangun pemikiran secara aktif dengan membuat hubungan antar obyek satu dengan lainnya. Teori ini dikenal sebagai teori....
A. konstruktivis
B. peniruan pengetahuan
C. transformasi
D. stimulus - respon
Jawaban:
A. benar : inti dari teori ini ialah anak membangun pengetahuan secara aktif
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 5 MembangunPengetahuan Anak KB 1. Makna pengetahuan bagi anak usia dini wacana cara anak membangun pengetahuan anak usia dini
21. Contoh pengembangan pengetahuan sosial pada pendidikan anak usia dini adalah....
A. membangun dengan balok
B. meronce
C. mencari jejak (maze)
D. bekerja sama membuat prakarya
Jawaban:
D. benar: mengembangkan sosial-emosional
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 5 Membangun Pengetahuan Anak KB 1. Makna pengetahuan bagi anak usia dini wacana pengembangan pengetahuan pada anak usia dini
22. Bu Susi seorang pendidik PAUD melihat anak didiknya sedang asyik bermain balok. Mereka mengajak bu Susi untuk ikut bermain. Bu susi tanpa ragu-ragu ikut dalam permainan. Ia memberi pola cara membuat sebuah terowongan. Peran bu Susi dalam membangun pengetahuan pada anak pada masalah ini ialah sebagai....
A. model
B. motivator
C. fasilitator
D. sahabat bermain
Jawaban:
D. benar : sebagai sahabat bermain lantaran ikut terjun bermain
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 5 MembangunPengetahuan Anak KB 2. Peran Guru dalam Membangun Pengetahuan Anak
23. Kurikulum merupakan rencana jadwal kegiatan bermain berlandaskan filosofis wacana bagaimana anak berkembang dan belajar, dan sebagai <b>Jawaban:</b>
wacana apa yang harus diajarkan serta bagaimana cara mengajarkannya. Ppendapat ini dikemukakan oleh....
A. Bermen, Finn dan Cribb
B. NAEYC
C. Catron dan Allen
D. Kittano dan Kirby
Jawaban:
C. benar : pemahaman pengembangan kurikulum ini dikemukakan oleh Catron dan Allen
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 6 Pengembangan kognitf pada Kurikulum PAUD KB 1. Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, yaitu pendapat para hebat wacana kurikulum dan pengembangan kurikulum
24. Hal prinsipil yang menjadi perbedaan kurikulum 1994 dengan KBK 2004 ialah dalam hal tujuan yaitu....
A. metode mengajar bervariasi sesuai pengalaman belajar
B. berpusat pada anak
C. individual ditonjolkan berdasarkan kecepatan belajar
D. kebebasan guru menambah/ mengurangi indikator yang akan dicapai berdasarkan kondisi
Jawaban:
D. benar : dalam KBK guru boleh menambah/mengurangi indikator
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 6 Pengembangan kognitf pada Kurikulum PAUD KB 1. Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini wacana perbandingan kurikulum 1994 dengan KBK 2004/Standard PAUD
25. Prinsip pembelajaran PAUD yang berorientasi pada kebutuhan anak ialah kesadaran bahwa....
A. siklus berguru anak selalu berulang
B. anak berguru melalui interaksi sosial dengan orang lain
C. anak membutuhkan upaya-upaya pendidikan untuk mencapai optimalisasi semua aspek perkembangannya
D. perkembangan dan berguru anak harus memperhatikan perbedaan individu
Jawaban:
C. benar : ini berorientasi pada kebutuhan anak
Pembahasan:
Materi dalam soal ini terdapat pada Modul 6 Pengembangan kognitf pada Kurikulum PAUD KB. 2 Struktur Program Pembelajaran PAUD wacana pendekatan pembelajaran dalam PAUD
26. Pengembangan kognitif anak usia 4-5 tahun dalam memahami konsep bentuk, warna, ukuran dan pola, sanggup dilakukan dengan cara berikut ini, kecuali …
A. memperlihatkan dan menyebutkan benda-benda berbentuk geometri
B. mengelompokkan benda dengan banyak sekali cara berdasarkan ciri-ciri tertentu
C. menujukkan dan mencari sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman, yang mempunyai warna, bentuk, ukuran, dan ciri-ciri tertentu
D. memasangkan benda sesuai dengan pasangannya
Jawaban:
A. benar : kegiatan ini termasuk dalam mengenalkan bentuk-bentuk geometri
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 6 Pengembangan kognitf pada Kurikulum PAUD KB2. Struktur Program Pembelajaran PAUD wacana tingkat capaian perkembangan kognitif pada standard PAUD
27. Menurut hebat pendidikan dan psikologi, bermain merupakan pekerjaan masa kanak-kanak dan cermin pertumbuhan anak. Apabila bermain dianggap sebagai suatu metode pengembangan anak, maka yang harus diperhatikan dalam bermain ialah hal-hal berikut ini, kecuali....
A. berorientasi pada hasil
B. memberi kesenangan pada anak
C. fleksibel
D. tidak mengikat
Jawaban:
A. benar: bermain berorientasi pada proses dan bukan hasil
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 7 Metode dan Evaluasi Pengembangan Kognitif KB 1 Penggunaan Metode dalam Pengembangan Kognitif wacana banyak sekali metode pengembangan kognitif
28. Hari ini belum dewasa akanmembuat topi dari kertas. Masing-masing sudah memegang sebuah kertas yang akan dijadikan topi. Bu guru memberi pola cara membuat topi dari kertas dari mulai lipatan pertama hingga menjadi topi sedangkan belum dewasa diminta memperhatikan lebih dahulu hingga Bu guru selesai barulah mereka diijinkan mulai melipat kertasnya masing-masing. Metode yang dipakai bu guru dalam memberi pola ialah metode....
A. pemberian tugas
B. demonstrasi
C. eksperimen
D. kerja kelompok
Jawaban:
D. benar : pemberian pola hingga selesai merupakan metode demonstrasi
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 7 Metode dan Evaluasi Pengembangan Kognitif KB 1 Penggunaan Metode dalam Pengembangan Kognitif wacana pola kegiatan dalam penggunaan banyak sekali metode pengembangan kognitif
29. Hasil pengamatan wacana sikap dan sikap anak yang terjadi secara khusus dan tiba-tiba atau insidental dicatat dalam....
A. observasi
B. portofolio
C. catatan anekdot
D. unjuk kerja
Jawaban:
C. benar : anekdot termasuk dalam observasi tetapi sifatnya insidental
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 7 Metode dan Evaluasi Pengembangan Kognitif KB 2.Evaluasi pengembangan kognitif wacana banyak sekali alat penilaian pengembangan kognitif.
30. Dalam kegiatan mengucap syair, belum dewasa diminta maju satu persatu untuk mengucapkan syair pendek yang telah dihafalnya di rumah. Guru menilai kemampuan anak menghafal dan mengucapkan kata-kata dengan benar. Dalam hal ini guru memakai alat penilaian ….
A. penugasan
B. unjuk kerja
C. hasil karya
D. observasi
Jawaban:
B. benar : unjuk kerja menilai proses bagaimana anak melaksanakan suatu kegiatan
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 7 Metode dan Evaluasi Pengembangan Kognitif KB 2. Evaluasi pengembangan kognitif wacana alat penilaian yang dipergunakan dalam suatu masalah evaluasi
31. Seorang guru menjelaskan bentuk-bentuk rumah ibadah kepada anak-anak. Ia membawa model beberapa macam rumah ibadah untuk diperlihatkan kepada anak. Daripada menjelaskan panjang lebar bentuk rumah ibadah, guru meperbolehkan belum dewasa memegang, meraba, dan meneliti model rumah ibadah tersebut. Dalam hal ini guru memakai media yang berfungsi sebagai....
A. alat bereksperimen
B. menghilangkan verbalisme
C. menyidik atau meneliti
D. mengembangkan imajinasi
Jawaban:
B. benar : visual mewakili banyak kata-kata
Pembahasan:
Materi dalam soal ini terdapat pada Modul 8 Media dan Sumber Belajar dalam Pengembangan Kognitif KB 1. Hakikat, Tujuan dan Fungsi Media dan Sumber Belajar wacana menjelaskan fungsi media
32. Untuk keselamatan anak, maka bentuk media harus diusahakan agar….
A. tumpul (tidak tajam)
B. menarik dan menyenangakan
C. ukuran diubahsuaikan dengan anak
D. sanggup dimanipulasi
Jawaban:
A. benar : media dilarang tajam bentuknya lantaran sanggup melukai anak
Pembahasan:
Pelajari materi dalam Modul 8 Media dan Sumber dalam Pengembangan KB 1. Hakikat, Tujuan dan Fungsi Media dan Sumber Belajar wacana syarat-syarat media yang baik bagi pengembangan kognitif AUD
33. Pembuatan alat peraga/bermain harus memperhatikan segi estetika dan keindahan yaitu menyangkut hal-hal berikut ini, kecuali….
A. indah dan proporsional
B. ukuran sesuai
C. warna dan kombinasi warna serasi
D. gampang dipakai dan disimpan
Jawaban:
D. benar : tidak termasuk etetika dan keindahan tetapi berkenaan dengan bentuk dasar
Pembahasan:
Pelajari materi yang terdapat dalam Modul 8 Media dan Sumber dalam Pengembangan KB 2. Penerapan Media dan APE dalam Pengembangan Kognitif Anak wacana syarat-syarat yang harus diperhatikan dalam pembuatan alat peraga/bermain
34. Alat peraga berupa kotak-kotak karakter sangat disukai anak-anak. Alat peraga bentuk tersebut mempunyai fungsi berikut ini, kecuali....
A. menarik minat baca
B. mengelompokkan karakter yang sama
C. menyusun karakter dalam kata yang bermakna
D. mengenalkan warna melalui huruf-huruf
Jawaban:
D. benar : mengenalkan warna bukan termasuk fungsi kotak huruf
Pembahasan:
Pelajari materi yang terdapat dalam Modul 9 Media dan Sumber dalam Pengembangan KB 2. Penerapan Media dan APE dalam Pengembangan Kognitif Anak wacana fungsi atau kegunaan banyak sekali APE
35. Saat bermain pasir, Dudi menuangkan pasir yang ada di baskom kecilnya ke dalam suatu wadah (wadah A) dan ternyata pasirya masuk semua. Kemudian ia mengambil wadah yang lebih kecil (wadah B) dan memasukkan pasir dari wadah A ke wadah B, ternyata banyak pasirnya yang tertumpah lantaran tidak cukup. Melalui bermain pasir ia mengenal ukuran besar dan kecil dengan cara mengetahui bahwa wadah A lebih besar dari wadah B. Ini merupakan salah satu manfaat permainan matematika yaitu....
A. membantu anak berguru matematika secara alami melalui bermain
B. menghindari ketakutan terhadap matematika semenjak awal
C. membelajarkan anak wacana konsep matematika
D. mengajarkan matematika dengan cara yang benar
Jawaban:
A. benar : anak berguru matematika melalui bermain
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 9 Bermain dan Permainan Matematika KB 1. Hakikat Permainan Matematika wacana manfaat permainan matematika bagi AUD
36. Bu guru memperlihatkan untaian manik-manik kepada anak-anak. Warna manik-manik tersebut membentuk urutan tertentu yaitu tiga merah, tiga putih, tiga hitam, tiga kuning dan tiga hijau. Anak-anak diminta membuat untaian dengan urutan warna yang sama. Dalam hal ini belum dewasa membutuhkan keterampilan....
A. penyortiran dan pengelompokan
B. menyusun pola atau gambar
C. mengurutkan dan menyambung
D. pemecahan masalah
Jawaban:
B. benar : keterampilan mengurutkan warna dengan pola tertentu sangat diharapkan dalam kegiatan tersebut
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 9 Bermain dan Permainan Matematika KB 1. Hakikat Permainan Matematika wacana banyak sekali keterampilan yang dibutuhkan anak dalam memahami konsep matematika
37. Area bermain yang sanggup dipakai untuk mengajarkan konsep ukuran, berat, dan volume secara eksklusif ialah area ….
A. bermain pasir/air
B. balok
C. bermain drama
C. seni
Jawaban:
A. benar : dengan bermain pasir dan air anak akan berguru ukuran, berat, dan volume
Pembahasan:
Materi terdapat dalam modul 9 SBermain dan Permainan Matematika KB 2. Bermain Matematikafungsi area-area berguru matematika
38. Taman Kanak-kanak A diberi empat buah gambar. Gambar pertama ialah gambar seekor bebek. Gambar kedua berisi dua ekor bebek. Gambar ketiga tiga ekor bebek. Gambar keempat empat ekor bebek. Setiap pojok gambar diberi lubang untuk pita. Anak-anak mewarnai gambar tersebut kemudian mengurutkan gambar angsa dari yang sedikit ke yang banyak dengan cara menyusunnya memakai pita. Kegiatan ini bertujuan biar anak dapat....
A. memperluas konsep bilangan ganjil genap
B. meletakkan gambar pada urutan berikutnya
C. mengembangkan keterampilan membandingkan
D. membuat perbandingan antara binatang yang besar dan yang kecil
Jawaban:
B. benar : tujuannya biar anak mengetahui urutan dari yang sedikit ke yang lebih banyak
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 9 Bermain dan Permainan Matematika KB 2. Bermain Matematika wacana tujuan penerapan konsep-konsep matematika.
39. Saat melaksanakan kegiatan permainan sains dan belum dewasa sanggup berguru menjadi penjelajah dan penemu ilmu pengetahuan. Hal ini akan mengembangkan perasaan besar hati dan saling menghargai di antara teman, terutama dikala anak berhasil menemukan suatu yang menurutnya gres atau mengambil kesimpulan dari banyak sekali percobaan. Hal ini akan mengembangkan potensi anak dalam perkembangan....
A. kognitif
B. sosial
C. emosional
D. bahasa
Jawaban:
C. benar :perkembangan emosional bekerjasama dengan kemampuan saling menghargai
Pembahasan:
Materi terdapat dalam modul 10 Bermain dan Permainan Sain KB 1. Pengembangan Sains dalam Pembelajaran Anak wacana imbas permainan sains bagi perkembangan anak
40. Anak-anak hendak bereksperimen memasukkan banyak sekali macam benda ke dalam air. Sebelumnya mereka harus membuat memprediksi apa yangakan terjadi dengan benda-benda tersebut. Prediksi yang dibentuk anak adalah....
A. membuat gambar benda-benda yang akan dimasukkan ke dalam air
B. mengelompokkan benda-benda menjadi benda-benda sejenis sebelum dimasukkan ke dalam air
C. membuat kesimpulan apabila benda-benda tersebut sudah dimasukkan ke dalam air
D. membuat dugaan atau asumsi apakah benda-benda tersebut akan tenggelam, terapung atau melayang
Jawaban:
D. benar: prediksi berarti membuat dugaan atau asumsi apa yang akan terjadi
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 10 Bermain dan Permainan Sain KB 1. Pengembangan Sains dalam Pembelajaran Anak wacana banyak sekali keterampilan yang dibutuhkan anak dalam memahami konsep sains
41. Perkembangan anak usia 4-5 tahun dalam berguru sains....
A. mulai mengerti wacana banyak hal tetapi masih sulit membedakan antara fakta dan fantasi
B. mulai menjelajah dan melaksanakan penelitian terhadap apa yang ia lihat di sekitarnya
C. mampu merencankana penelitian yang bekerjasama dengan pemecahan masalah
D. memiliki perhatian yang intens untuk banyak sekali acara sains
Jawaban:
A. benar : kemampuan tersebut untuk usia 4-5 tahun
Pembahasan:
Pelajari materi yang terdapat dalam Modul 10 Bermain dan Permainan Sain KB 2. Bermain Sains wacana perkembangan anak berguru sains
42. Anak-anak kelompok B diajak Ibu Guru bermain air. Mereka diminta menyemprotkan air di bawah panas matahari dan mengamati apa yang terjadi di bawah butiran air. Kegiatan in bertujuan....
A. mengetahui perbedaan cuaca
B. menyadari majemuk asal cahaya
C. mengungkap bahwa sinar matahari terdiri dari beberapa warna
D. mengetahui bahwa air kalau dipanaskan akan menguap
Jawaban:
C. benar : dibawah air yang disemprotkan akan timbul pelangi
Pembahasan:
Pelajari materi pada modul Modul 10 Bermain dan Permainan Sain KB 2. Bermain Sains wacana tujuan penerapan konsep-konsep permainan sains
43. Kreativitas merupakan kemampuan memperlihatkan gagasan-gagasan gres dan menerapkannya dalam pemecahan masalah. Pengertian kreativitas ini dikemukakan oleh....
A. Semiawan
B. Mayesty
C. Angelou
D. Santrock
Jawaban:
A. benar : definisi ini dikemukakan oleh Semiawan
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat pada modul 11 Pengembangan kreativitas AUD KB 1.Konsep dasar Kreatvitas wacana pengertian kreativitas
44. Seorang anak sedang dalam persoalan dan ia kelihatan frustrasi menghadapi persoalan tersebut. Cara membantu anak biar timbul kreativitasnya dalam memecahkan masalah, yang sanggup kita lakukan adalah....
A. membantu anak menghargai perbedaan dalam dirinya
B. membantu anak untuk mengenali bahwa banyak sekali persoalan mempunyai solusi
C. membantu anak merasa nyaman dalam melaksanakan acara kreatif dan dalam memecahkan masalah
D. tidak selalu memberi penghargaan pada kreativitas anak tetapi yang tertentu saja
Jawaban:
B. benar : dengan mengenali persoalan maka anak akan mendapat solusinya
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 11 Pengembangan kreativitas AUD KB 1.Konsep dasar Kreatvitas wacana cara membantu anak dalam mengekspresikan kreativitas dalam sebuah masalah pengembangan kreativitas
45. Faktor yang memilih keberbakatan seorang anak pada hakekatnya sanggup diamati dari tiga kelompok ciri-ciri berikut ini, kecuali....
A. genetika
B. kemampuan di atas rata-rata
C. kreativitas
D. pengikatan diri
Jawaban:
A. benar : genetika tidak ada hubungannya dengan keberbakatan
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam modul 11 Pengembangan kreativitas AUD KB 2. Hubungan antara keberbakatan, intelegensi dan kreativitas
46. Kemampuan untuk berpikir dengan banyak cara untuk mencapai tujuan atau untuk menuntaskan persoalan merupakan ciri-ciri keberbakatan....
A. kreatif
B. intelektual
C. akademik
D. kepemimpinan dan sosial
Jawaban:
A. benar : ini salah satu ciri keberbakatan kreatif
Pembahasan:
Materi modul ini terdapat dalam modul 11 Pengembangan kreativitas AUD KB 2. Hubungan antara keberbakatan, intelegensi dan kreativitas wacana karakteristik keberbakatan pada anak
47. Bu Susi memperlihatkan gambar yang belum tepat atau janggal kepada anak-anak. Kemudian belum dewasa diminta mencari kejanggalan gambar tersebut. Kegiatan ini bertujuan untuk pengembangan....
A. taktil
B. kinestetik
C. visual
D. geometri
Jawaban:
C. benar : bekerjasama dengan penglihatan
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Profil Kemampuan Kognitif KB 1.Hakikat Profil Kemampuan Kognitif wacana pengembangan kognitif berdasarkan Janet Lerner dalam suatu kasus
48. Setiap akan memulai kegiatan, Bu Susi selalu melaksanakan tanya-jawab dengan anak-anak. Kegiatan tanya-jawab ini dipercaya sanggup mengembangkan kecerdasan....
A. linguistik
B. kinestetik
C. naturalistik
D. interpersonal
Jawaban:
A. benar : bekerjasama dengan penggunaan kalimat dan kata-kata
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Profil Kemampuan Kognitif KB 1.Hakikat Profil Kemampuan Kognitif wacana cara mengembangkan 9 kecerdasan jamak
49. Kegiatan memperhatikan sesuatu kemudian menuliskan seluruh kejadian yang diamati secara alamiah (apa adanya), termasuk dalam kegiatan pengumpulan data melalui pengamatan dengan....
A. psikolog
B. catatan anekdot
C. daftar check
D. format terbuka
Jawaban:
D. benar : pengamat bebas menuliskan apa yang dilihatnya
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Profil Kemampuan Kognitif KB 2. Pembuatan Profil Kemampuan Anak wacana langkah-langkah yang dilakukan dalam melaksanakan asesmen perkembangan AUD
50. Penilaian kemampuan anak dengan meminta anak menampilkan kemampauannya secara kasatmata atau anak melaksanakan langsung, termasuk dalam penilaian....
A. penugasan
B. unjuk kerja
C. pengamatan
D. wawancara
Jawaban:
B. benar : dilakukan terhadap kegiatan
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Profil Kemampuan Kognitif KB 2. Pembuatan Profil Kemampuan Anak wacana banyak sekali cara pengumpulan data dalam asesmen perkembangan AUD
Untuk lulus dengan nilai terbaik memang perlu perjuangan berguru yang gigih. Namun berguru juga harus punya strategi, jangan hingga waktu Anda habiskan hanya untuk membaca materi yang ada pada modul, lantaran hal tersebut tidak akan bisa mencangkup semua mata kuliah. Dengan berguru soal-soal latihan menyerupai ini akan sangat membantu Anda.
Sekian dari kami pembahasan artikel ini terkait Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4101 Metode Pengembangan Kognitif Disertai Kunci Jawaban, semoga soal-soal ini sanggup berkhasiat untuk Anda dalam menyiapkan bekal mengikuti Ujian nantinya. Yuk membuatkan soal ini pada sahabat Anda yang lainnya biar lebih banyak yang terbantu, membuatkan dengan cara share artikel ini ke sosial media kau ya. Jika ada pertanyaan atau ingin reques soal, silahkan sampaikan pada kami melalui laman Contact, terima kasih.
Pada postingan kami sebelumnya kami telah membuatkan lengkap untuk Anda, Soal Ujian UT PGPAUD Semester 4 terakhir kami memposting Contoh Laporan PKM UT PGPAUD Pemantapan Kemampuan Mengajar PAUD4304 yang bisa juga Anda lihat atau rekomendasikan ke teman-teman yang lainnya kalau laporan tersebut berkhasiat untuk di jadikan referensi.
Tujuan kami membagikan Soal Ujian UT PGPAUD ini tidak lain sebagai materi berguru teman-teman Mahasiswa untuk membekali diri sebelum mengikuti Ujian Akhir Semester nantinya yang tak usang lagi akan dimulai.
Perhatian: Soal-soal UT PGPAUD Semester 5 ini memakai struktur kurikulum terbaru, jadi kalau mata kuliah yang Anda cari tidak ada di semester ini, silahkan Anda cari mata kuliah tersebut di artikel kami Soal Ujian UT PGPAUD silahkan Anda pilih soal yang Anda butuhkan, materi modul dan soal-soal masih tetap sama, jadi silahkan Anda pelajari.
Soal Ujian UT PGPAUD Semester 5 Lainnya:
- Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4101 Metode Pengembangan Kognitif
- Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4306 Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan AUD
- Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4106 Metode Pengembangan Bahasa
- Soal Ujian UT PGPAUD PEMA4210 Statistika Pendidikan
- Soal Ujian UT PGPAUD MKDU4110 Bahasa Indonesia
Mempelajari soal-soal ini lebih efektif ketimbang harus membaca seluruh materi pada modul, lantaran hal tersebut hanya akan menghabiskan waktu Anda. Soal UT yang kami bagikan ini sudah di prediksi akan keluar pada dikala UAS nantinya. Hal ini sudah dibuktikan oleh teman-teman Mahasiswa sebelumnya, mereka sangat terbantu dengan adanya soal-soal menyerupai ini.
Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4101 Metode Pengembangan Kognitif
Soal ini sanggup Anda pelajari eksklusif melalui smartphone Anda, bisa dipelajari dimanapun dan kapanpun. Dan Anda juga bisa mendownload soal ini dalam bentuk dokumen file pdf yang mana bisa Anda unduh melalui link di bawah soalnya.Soal UT PGPAUD PAUD4101 Metode Pengembangan Kognitif
1. Menurut David Wechsler, inteligensi adalah….A. kemampuan untuk bertindak secara terarah, berfikir secara rasional, dan menghadapi lingkungan secara efektif
B. kemampuan untuk memecahkan persoalan atau untuk membuat karya yang dihadiri dalam satu kebudayaan atau lebih
C. kemampuan individu berpikir abstrak, berguru merespon, dan menyesuaikan diri dengan lingkungan
D. disposisi untuk bertindak, memilih tujuan-tujuan gres dalam hidup, membuat dan mempergunakan alat untuk mencapai tujuan
Jawaban:
A. benar lantaran definisi tersebut dikemukakan oleh David Wechsler
Pembahasan:
materi ini terdapat dalam Modul 1 Hakekat Pengembangan Kognitif KB 1.Batasan dan Dasar Teori Pengembangan Kognitif wacana pengertian inteligensi
2. Kognisi sanggup dilihat dari tiga katergori dasar atau “faces of intellect”,yaitu operasi mental, isi (content), dan hasil (product). Teori mengenai kognisi ini termasuk dalam teori….
A. dua faktor
B. kecerdasan jamak
C. kemampuan mental primer
D. triachic of intelligence
Jawaban:
B. benar : Teori Kecerdasan Jamak salah satunya dikemukakan oleh Guilford yaitu teori “faces of intellect”
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam modul 1 Hakekat Pengembangan Kognitif KB 1.Batasan dan Dasar Teori Pengembangan Kognitif wacana teori dasar pengembangan kognitif
3. Perwujudan potensi kognitif insan ialah suatu acara atau sikap kognitif yang pokok, terutama menyangkut kemampuan berbahasa dan motorik. Pernyataan tersebut merupakan pandangan mengenai kognitif yang dikemukakan oleh….
A. Alfred Binet
B. Carl Witherington
C. Cameron dan Barley
D. John Locke dan Herbart
Jawaban:
A. benar: pendapat tersebut dikemukakan oleh Alfred Binet
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam Modul 1, Hakekat Pengembangan Kognitif KB 2.Pandangan Para Ahli dan Pentingnya Pengembangan Kognitif yaitu wacana pandangan para hebat psikologi dan pendidikan wacana pengembangan kognitif
4. Menurut Jean Piaget, pentingnya pengembangan kognitif bekerjasama dengan asosiasi pemikiran ialah biar anak mampu….
A. mengembangkan daya persepsinya berdasarkan apa yang ia lihat, dengar dan rasakan
B. melatih ingatannya terhadap suatu kejadian dan kejadian yang pernah dialaminya
C. memahami banyak sekali simbol-simbol yang tersebar di lingkungan sekitarnya
D. mengembangkan pemikiran-pemikirannya dalam rangka menghubungkan satu kejadian dengan kejadian lainnya
Jawaban:
D. benar: bekerjasama dengan asosiasi atau hubungan pemikiran
Pembahasan:
Materi tersebut terdapat dalam Modul 1 Hakekat Pengembangan Kognitif KB 2. Pandangan Para Ahli dan Pentingnya Pengembangan Kognitif khusus wacana Pentingnya Pengembangan Kognitif
5. Seorang anak memecahkan sebuah botol minuman di sebuah rak supermarket. Ia tidak panik dan tidak merasa ketakutan, tetapi ia segera memanggil ibunya dan memberitahu apa yang terjadi. Ilustrasi ini merupakan pola perbuatan intelijenyang bekerjasama dengan kemampuan….
A. memerlukan konsentrasi yang tinggi
B. mengatasi persoalan yang lebih tinggi dari tingkat kemampuannya
C. perbuatan yang dilakukan sesuai dengan tujuan
D. abstraksi dipakai dalam memecahkan masalah
Jawaban:
A. benar: kejadian memecahkan botol minuman memerlukan konsentrasi tinggi biar sanggup terpecahkan dan bukan hanya berteriak-teriak atau menangis
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam modul 1 Hakekat Pengembangan Kognitif KB 2. Pandangan Para Ahli dan Pentingnya Pengembangan Kognitif wacana ciri-ciri perbuatan inteligen
6. Schopenhauer beropini bahwa insan lahir sudah membawa potensi-potensi tertentu yang tidak sanggup dipengaruhi lingkungannya. Teori ini dikenal dengan teori….
A. lingkungan
B. hereditas
C. kematangan
D. pembentukan
Jawaban:
B. benar: teori hereditas beropini factor lingkungan tidak kuat tetapi factor keturunanlah yang berpengaruh.
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat pada Modul 1 Hakekat Pengembangan Kognitif KB 2 Pandangan Para Ahli dan Pentingnya Pengembangan Kognitif wacana faktor-faktor yang menghipnotis perkembangan kognitif
7. Janin sanggup merespon suara, detak jantung, dan getaran badan ibunya. Hal ini memperlihatkan bahwa janin sanggup mendengar dan merasa. Ini terjadi pada periode….
A. germinal
B. embrionis
C. fetal
D. trimester pertama
Jawaban:
C. benar : pada periode ini janin sudah sanggup mendengar dan merasa
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 2 Tahap dan karakteristik perkembangan kognitif KB 1 Tahap dan karakteristik perkembangan kognitif wacana perkembangan kognitif semenjak dari dalam kandungan
8. Stimulasi pengembangan kognitif untuk bayi berusia lahir hingga 3 bulan dalam hal melatih respon bayi terhadap orang dewasa, dilakukan dengan cara….
A. mengajaknya tersenyum dan berbicara sambil menatap matanya
B. melatih kelenturan tangan dan indera pendengaran
C. melatih bayi berguru mengenali sensasi sentuhan
D. melatih bayi berguru wacana alasannya ialah akibat
Jawaban:
A. benar: dengan mengajak bayi tersenyum dan menatap matanya akan terjadi komunikasi isyarat
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 2 Tahap dan karakteristik perkembangan kognitif KB 1 Tahap dan karakteristik perkembangan kognitif wacana jadwal stimulasi pengembangan kognitif dari pra-lahir hingga usia 9-12 bulan.
9. Anak usia 3-5 tahun berperilaku kreatif, bebas, dan penuh imajinasi. Masa ini termasuk masa ….
A. reaksi serkuler tersier
B. sensoris motoris internalisasi skema
C. praoperasional awal
D. prasekolah
Jawaban:
B. benar: usia 3-5 tahun
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 2 Tahap dan karakteristik perkembangan kognitif KB 1 Tahap dan karakteristik perkembangan kognitif wacana karakteristik perkembangan kognitif dari usia satu tahunan hingga usia 6-8 tahunan
10. Memberikan buku-buku bergambar kepada anak usia dini akan merangsang anak untuk ....
A. meminta orang renta membeli buku-buku bergambar lainnya
B. mewarnai gambar pada buku tersebut
C. mengucapkan kata yang sulit dengan benar
D. banyak bertanya
Jawaban:
D. benar: anak akan banyak bertanya wacana gambar yang dilihatnya.
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 2 Tahap dan karakteristik perkembangan kognitif KB 2.Program Stimulasi Pengembangan Kognitif
11. Cara anak memperlakukan informasi gres dengan mempertimbangkan apa yang telah mereka ketahui sebelumnya termasuk....
A. skema
B. adaptasi
C. organisasi
D. ekuilibrasi
Jawaban:
B. benar : pembiasaan menggabungkan informasi gres dengan apa yang telah diketahui anak sebelumnya
Pembahasan:
Materi dalam soal ini terdapat dalam Modul 3 Teori Perkembangan Kognitif Piaget KB 1.Pengertian Kognisi, Proses Perkembangan Kognitif dan Tahapan Perkembangan Kognitiftentang wacana proses perkembangan kognitif dari J. Piaget
12. Anak mulai memakai gambaran-gambaran mental untuk memahami dunianya. Ini terjadi pada tahap praoperasional yaitu pada usia….
A. 0-2 tahun
B. 2-7 tahun
C. 7-11 tahun
D. 11 tahun - dewasa
Jawaban:
B. benar : 2-7 tahun tahap praoperasional
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 3 Teori Perkembangan Kognitif Piaget KB 1. Pengertian Kognisi, Proses Perkembangan Kognitif dan Tahapan Perkembangan Kognitif wacana tahap perkembangan kognitif J Piaget
13. Sigit (usia 5 tahun) sedang menyusun rencana kegiatan bermain yang akan dilakukannya di sekolah pada hari ini. Dia mengingat-ingat permainan yang terdapat di sekolah yang paling sedikit belum dewasa yang memainkannya. Ingatan Sigit ini dirangsang oleh sesuatu yang berasal dari luar dirinya. Sigit memakai taktik ….
A. organisasi
B. rehearsal
C. pengingat eksternal
D. elaborasi
Jawaban:
C. benar : pengingat eksternal memakai sesuatu dari luar dirinya
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat Modul 3 Teori Perkembangan Kognitif Piaget KB 2. Pemrosesan Informasi dan Pengetahuan Metakognisi wacana taktik memori yang dipakai untuk mengingat sesuatu
14. Seorang anak (usia 5 tahun) akan mencari ibunya di rumah dengan melihat semua ruangan yang ada. Tetapi anak usia 8 tahun akan mencari ibunya dengan cara memanggil ibunya terlebih dahulu barulah ia mendatangi sumber bunyi ibunya. Contoh ini menunjukkan….
A. anak memformulasikan persoalan dan kemungkinan pemecahannya
B. kesadaran anak akan proses kognitif yang diharapkan untuk memecahkan masalah
C. anak memakai acara kaidah dan taktik kognitif
D. fleksibilitas anak yang meningkat
Jawaban:
B. benar :anak memakai taktik kognitif ketimbang trial and error
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 3 Teori Perkembangan Kognitif Piaget KB 2. Pemrosesan Informasi dan Pengetahuan Metakognisi wacana fungsi-fungsi metakognisi
15. Vigotsky meyakini bahwa berguru dan berkembang merupakan satu kesatuan dan saling memilih dalam perkembangan kognitif. Kematangan merupakan prasyarat untuk kesempurnaan berpikir secara spesifik. Pernyataan tersebut termasuk dalam....
A. zona perkembangan proksimal
B. aturan genetik wacana perkembangan
C. private speech
D. scaffolding
Jawaban:
B. benar : aturan genetik bekerjasama dengan kematangan dalam belajar
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 4 Teori Perkembangan Kognitif Vygotsky KB 1 Fungsi alat berpikir (tool of the mind) danPrinsip Dasar Vygotsky wacana Perkembangan Kognitif wacana ketiga konsep teori Vygotsky wacana perkembangan kognitif
16. Susunan kognitif selalu melibatkan mediator lingkungan sosial yang dipengaruhi oleh pengalaman interaksi sosial pada masa lampau. Namun demikian dalam membangun banyak sekali pengetahuan anak akan….
A. tergantung pada kedua orang tuanya
B. membutuhkan campur tangan orang dewasa
C. membangun pengetahuan secara pasif
D. membangun pengetahuan sendiri secara aktif
Jawaban:
D. benar : dalam membangun pengetahuan anak menyusunnya sendiri secara aktif
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul4 Teori Perkembangan Kognitif Vygotsky 4.1. Fungsi alat berpikir (tool of the mind) dan Prinsip Dasar Vygotsky wacana Perkembangan Kognitif
17. Dalam memperlihatkan proteksi berguru kepada anak, kita harus memakai ZPD anak yaitu memperlihatkan proteksi berguru kepada anak ketika anak....
A. merasa membutuhkan bantuan
B. mengerjakan soal yang rumit-rumit
C. memecahkan persoalan yang sulit
D. mengalami frustrasi lantaran menemukan jalan buntu
Jawaban:
A. benar: proteksi berguru hanya diberikan ketika anak merasa membutuhkannya saja
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 4 Teori Perkembangan Kognitif Vygotsky KB 2. Implementasi model pembelajaran Vygotsky wacana beberapa langkah teori Vygotsky yang sanggup diterapkan di kelas.
18. berdasarkan Vigotsky, permainan dramatik merupakan suatu kegiatan yang sanggup mengembangkan tingkat mental tinggi pada ZPD. Perilaku mental tinggi ialah ketika anak....
A. bebas melaksanakan kiprah yang dimainkannya
B. berkesempatan memakai bahasa sendiri
C. sanggup berimprovisasi mengenai kiprah yang dimainkannya
D. berani tampil di depan anak lainnya
Jawaban:
C. benar : anak sanggup bebas berimprovisasi tetapi dalam pengendalian diri yang tinggi
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 4 Teori Perkembangan Kognitif Vygotsky KB 2. Implementasi model pembelajaran Vygotsky wacana beberapa acara yang sanggup dirancang guru dalam ruangan kelas sesuai teori Vigotsky
19. Pengetahuan sosial yang diperoleh belum dewasa uasia dini, berdasarkan Piaget berasal dari ….
A. budaya dimana orang tersebut tinggal
B. kebiasaan turun temurun suatu bangsa
C. aliran moral daerah anak menetap
D. norma yang berlaku di masyarakat
Jawaban:
A. benar: pengetahuan sosial berasal dari budaya berbentuk norma, moral dan kondisi lingkungan dimana orang tersebut tinggal
Pembahasan:
Materi terdapat dalam Modul 5 MembangunPengetahuan Anak KB 1. Makna pengetahuan bagi anak usia dini wacana jenis-jenis pengetahuan
20. Piaget menyampaikan bahwa pengetahuan bukan sekedar peniruan dari lingkungan anak, melainkan lebih kepada membangun pemikiran secara aktif dengan membuat hubungan antar obyek satu dengan lainnya. Teori ini dikenal sebagai teori....
A. konstruktivis
B. peniruan pengetahuan
C. transformasi
D. stimulus - respon
Jawaban:
A. benar : inti dari teori ini ialah anak membangun pengetahuan secara aktif
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 5 MembangunPengetahuan Anak KB 1. Makna pengetahuan bagi anak usia dini wacana cara anak membangun pengetahuan anak usia dini
21. Contoh pengembangan pengetahuan sosial pada pendidikan anak usia dini adalah....
A. membangun dengan balok
B. meronce
C. mencari jejak (maze)
D. bekerja sama membuat prakarya
Jawaban:
D. benar: mengembangkan sosial-emosional
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 5 Membangun Pengetahuan Anak KB 1. Makna pengetahuan bagi anak usia dini wacana pengembangan pengetahuan pada anak usia dini
22. Bu Susi seorang pendidik PAUD melihat anak didiknya sedang asyik bermain balok. Mereka mengajak bu Susi untuk ikut bermain. Bu susi tanpa ragu-ragu ikut dalam permainan. Ia memberi pola cara membuat sebuah terowongan. Peran bu Susi dalam membangun pengetahuan pada anak pada masalah ini ialah sebagai....
A. model
B. motivator
C. fasilitator
D. sahabat bermain
Jawaban:
D. benar : sebagai sahabat bermain lantaran ikut terjun bermain
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 5 MembangunPengetahuan Anak KB 2. Peran Guru dalam Membangun Pengetahuan Anak
23. Kurikulum merupakan rencana jadwal kegiatan bermain berlandaskan filosofis wacana bagaimana anak berkembang dan belajar, dan sebagai <b>Jawaban:</b>
wacana apa yang harus diajarkan serta bagaimana cara mengajarkannya. Ppendapat ini dikemukakan oleh....
A. Bermen, Finn dan Cribb
B. NAEYC
C. Catron dan Allen
D. Kittano dan Kirby
Jawaban:
C. benar : pemahaman pengembangan kurikulum ini dikemukakan oleh Catron dan Allen
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 6 Pengembangan kognitf pada Kurikulum PAUD KB 1. Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, yaitu pendapat para hebat wacana kurikulum dan pengembangan kurikulum
24. Hal prinsipil yang menjadi perbedaan kurikulum 1994 dengan KBK 2004 ialah dalam hal tujuan yaitu....
A. metode mengajar bervariasi sesuai pengalaman belajar
B. berpusat pada anak
C. individual ditonjolkan berdasarkan kecepatan belajar
D. kebebasan guru menambah/ mengurangi indikator yang akan dicapai berdasarkan kondisi
Jawaban:
D. benar : dalam KBK guru boleh menambah/mengurangi indikator
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 6 Pengembangan kognitf pada Kurikulum PAUD KB 1. Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini wacana perbandingan kurikulum 1994 dengan KBK 2004/Standard PAUD
25. Prinsip pembelajaran PAUD yang berorientasi pada kebutuhan anak ialah kesadaran bahwa....
A. siklus berguru anak selalu berulang
B. anak berguru melalui interaksi sosial dengan orang lain
C. anak membutuhkan upaya-upaya pendidikan untuk mencapai optimalisasi semua aspek perkembangannya
D. perkembangan dan berguru anak harus memperhatikan perbedaan individu
Jawaban:
C. benar : ini berorientasi pada kebutuhan anak
Pembahasan:
Materi dalam soal ini terdapat pada Modul 6 Pengembangan kognitf pada Kurikulum PAUD KB. 2 Struktur Program Pembelajaran PAUD wacana pendekatan pembelajaran dalam PAUD
26. Pengembangan kognitif anak usia 4-5 tahun dalam memahami konsep bentuk, warna, ukuran dan pola, sanggup dilakukan dengan cara berikut ini, kecuali …
A. memperlihatkan dan menyebutkan benda-benda berbentuk geometri
B. mengelompokkan benda dengan banyak sekali cara berdasarkan ciri-ciri tertentu
C. menujukkan dan mencari sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman, yang mempunyai warna, bentuk, ukuran, dan ciri-ciri tertentu
D. memasangkan benda sesuai dengan pasangannya
Jawaban:
A. benar : kegiatan ini termasuk dalam mengenalkan bentuk-bentuk geometri
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 6 Pengembangan kognitf pada Kurikulum PAUD KB2. Struktur Program Pembelajaran PAUD wacana tingkat capaian perkembangan kognitif pada standard PAUD
27. Menurut hebat pendidikan dan psikologi, bermain merupakan pekerjaan masa kanak-kanak dan cermin pertumbuhan anak. Apabila bermain dianggap sebagai suatu metode pengembangan anak, maka yang harus diperhatikan dalam bermain ialah hal-hal berikut ini, kecuali....
A. berorientasi pada hasil
B. memberi kesenangan pada anak
C. fleksibel
D. tidak mengikat
Jawaban:
A. benar: bermain berorientasi pada proses dan bukan hasil
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 7 Metode dan Evaluasi Pengembangan Kognitif KB 1 Penggunaan Metode dalam Pengembangan Kognitif wacana banyak sekali metode pengembangan kognitif
28. Hari ini belum dewasa akanmembuat topi dari kertas. Masing-masing sudah memegang sebuah kertas yang akan dijadikan topi. Bu guru memberi pola cara membuat topi dari kertas dari mulai lipatan pertama hingga menjadi topi sedangkan belum dewasa diminta memperhatikan lebih dahulu hingga Bu guru selesai barulah mereka diijinkan mulai melipat kertasnya masing-masing. Metode yang dipakai bu guru dalam memberi pola ialah metode....
A. pemberian tugas
B. demonstrasi
C. eksperimen
D. kerja kelompok
Jawaban:
D. benar : pemberian pola hingga selesai merupakan metode demonstrasi
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 7 Metode dan Evaluasi Pengembangan Kognitif KB 1 Penggunaan Metode dalam Pengembangan Kognitif wacana pola kegiatan dalam penggunaan banyak sekali metode pengembangan kognitif
29. Hasil pengamatan wacana sikap dan sikap anak yang terjadi secara khusus dan tiba-tiba atau insidental dicatat dalam....
A. observasi
B. portofolio
C. catatan anekdot
D. unjuk kerja
Jawaban:
C. benar : anekdot termasuk dalam observasi tetapi sifatnya insidental
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 7 Metode dan Evaluasi Pengembangan Kognitif KB 2.Evaluasi pengembangan kognitif wacana banyak sekali alat penilaian pengembangan kognitif.
30. Dalam kegiatan mengucap syair, belum dewasa diminta maju satu persatu untuk mengucapkan syair pendek yang telah dihafalnya di rumah. Guru menilai kemampuan anak menghafal dan mengucapkan kata-kata dengan benar. Dalam hal ini guru memakai alat penilaian ….
A. penugasan
B. unjuk kerja
C. hasil karya
D. observasi
Jawaban:
B. benar : unjuk kerja menilai proses bagaimana anak melaksanakan suatu kegiatan
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 7 Metode dan Evaluasi Pengembangan Kognitif KB 2. Evaluasi pengembangan kognitif wacana alat penilaian yang dipergunakan dalam suatu masalah evaluasi
31. Seorang guru menjelaskan bentuk-bentuk rumah ibadah kepada anak-anak. Ia membawa model beberapa macam rumah ibadah untuk diperlihatkan kepada anak. Daripada menjelaskan panjang lebar bentuk rumah ibadah, guru meperbolehkan belum dewasa memegang, meraba, dan meneliti model rumah ibadah tersebut. Dalam hal ini guru memakai media yang berfungsi sebagai....
A. alat bereksperimen
B. menghilangkan verbalisme
C. menyidik atau meneliti
D. mengembangkan imajinasi
Jawaban:
B. benar : visual mewakili banyak kata-kata
Pembahasan:
Materi dalam soal ini terdapat pada Modul 8 Media dan Sumber Belajar dalam Pengembangan Kognitif KB 1. Hakikat, Tujuan dan Fungsi Media dan Sumber Belajar wacana menjelaskan fungsi media
32. Untuk keselamatan anak, maka bentuk media harus diusahakan agar….
A. tumpul (tidak tajam)
B. menarik dan menyenangakan
C. ukuran diubahsuaikan dengan anak
D. sanggup dimanipulasi
Jawaban:
A. benar : media dilarang tajam bentuknya lantaran sanggup melukai anak
Pembahasan:
Pelajari materi dalam Modul 8 Media dan Sumber dalam Pengembangan KB 1. Hakikat, Tujuan dan Fungsi Media dan Sumber Belajar wacana syarat-syarat media yang baik bagi pengembangan kognitif AUD
33. Pembuatan alat peraga/bermain harus memperhatikan segi estetika dan keindahan yaitu menyangkut hal-hal berikut ini, kecuali….
A. indah dan proporsional
B. ukuran sesuai
C. warna dan kombinasi warna serasi
D. gampang dipakai dan disimpan
Jawaban:
D. benar : tidak termasuk etetika dan keindahan tetapi berkenaan dengan bentuk dasar
Pembahasan:
Pelajari materi yang terdapat dalam Modul 8 Media dan Sumber dalam Pengembangan KB 2. Penerapan Media dan APE dalam Pengembangan Kognitif Anak wacana syarat-syarat yang harus diperhatikan dalam pembuatan alat peraga/bermain
34. Alat peraga berupa kotak-kotak karakter sangat disukai anak-anak. Alat peraga bentuk tersebut mempunyai fungsi berikut ini, kecuali....
A. menarik minat baca
B. mengelompokkan karakter yang sama
C. menyusun karakter dalam kata yang bermakna
D. mengenalkan warna melalui huruf-huruf
Jawaban:
D. benar : mengenalkan warna bukan termasuk fungsi kotak huruf
Pembahasan:
Pelajari materi yang terdapat dalam Modul 9 Media dan Sumber dalam Pengembangan KB 2. Penerapan Media dan APE dalam Pengembangan Kognitif Anak wacana fungsi atau kegunaan banyak sekali APE
35. Saat bermain pasir, Dudi menuangkan pasir yang ada di baskom kecilnya ke dalam suatu wadah (wadah A) dan ternyata pasirya masuk semua. Kemudian ia mengambil wadah yang lebih kecil (wadah B) dan memasukkan pasir dari wadah A ke wadah B, ternyata banyak pasirnya yang tertumpah lantaran tidak cukup. Melalui bermain pasir ia mengenal ukuran besar dan kecil dengan cara mengetahui bahwa wadah A lebih besar dari wadah B. Ini merupakan salah satu manfaat permainan matematika yaitu....
A. membantu anak berguru matematika secara alami melalui bermain
B. menghindari ketakutan terhadap matematika semenjak awal
C. membelajarkan anak wacana konsep matematika
D. mengajarkan matematika dengan cara yang benar
Jawaban:
A. benar : anak berguru matematika melalui bermain
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 9 Bermain dan Permainan Matematika KB 1. Hakikat Permainan Matematika wacana manfaat permainan matematika bagi AUD
36. Bu guru memperlihatkan untaian manik-manik kepada anak-anak. Warna manik-manik tersebut membentuk urutan tertentu yaitu tiga merah, tiga putih, tiga hitam, tiga kuning dan tiga hijau. Anak-anak diminta membuat untaian dengan urutan warna yang sama. Dalam hal ini belum dewasa membutuhkan keterampilan....
A. penyortiran dan pengelompokan
B. menyusun pola atau gambar
C. mengurutkan dan menyambung
D. pemecahan masalah
Jawaban:
B. benar : keterampilan mengurutkan warna dengan pola tertentu sangat diharapkan dalam kegiatan tersebut
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 9 Bermain dan Permainan Matematika KB 1. Hakikat Permainan Matematika wacana banyak sekali keterampilan yang dibutuhkan anak dalam memahami konsep matematika
37. Area bermain yang sanggup dipakai untuk mengajarkan konsep ukuran, berat, dan volume secara eksklusif ialah area ….
A. bermain pasir/air
B. balok
C. bermain drama
C. seni
Jawaban:
A. benar : dengan bermain pasir dan air anak akan berguru ukuran, berat, dan volume
Pembahasan:
Materi terdapat dalam modul 9 SBermain dan Permainan Matematika KB 2. Bermain Matematikafungsi area-area berguru matematika
38. Taman Kanak-kanak A diberi empat buah gambar. Gambar pertama ialah gambar seekor bebek. Gambar kedua berisi dua ekor bebek. Gambar ketiga tiga ekor bebek. Gambar keempat empat ekor bebek. Setiap pojok gambar diberi lubang untuk pita. Anak-anak mewarnai gambar tersebut kemudian mengurutkan gambar angsa dari yang sedikit ke yang banyak dengan cara menyusunnya memakai pita. Kegiatan ini bertujuan biar anak dapat....
A. memperluas konsep bilangan ganjil genap
B. meletakkan gambar pada urutan berikutnya
C. mengembangkan keterampilan membandingkan
D. membuat perbandingan antara binatang yang besar dan yang kecil
Jawaban:
B. benar : tujuannya biar anak mengetahui urutan dari yang sedikit ke yang lebih banyak
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 9 Bermain dan Permainan Matematika KB 2. Bermain Matematika wacana tujuan penerapan konsep-konsep matematika.
39. Saat melaksanakan kegiatan permainan sains dan belum dewasa sanggup berguru menjadi penjelajah dan penemu ilmu pengetahuan. Hal ini akan mengembangkan perasaan besar hati dan saling menghargai di antara teman, terutama dikala anak berhasil menemukan suatu yang menurutnya gres atau mengambil kesimpulan dari banyak sekali percobaan. Hal ini akan mengembangkan potensi anak dalam perkembangan....
A. kognitif
B. sosial
C. emosional
D. bahasa
Jawaban:
C. benar :perkembangan emosional bekerjasama dengan kemampuan saling menghargai
Pembahasan:
Materi terdapat dalam modul 10 Bermain dan Permainan Sain KB 1. Pengembangan Sains dalam Pembelajaran Anak wacana imbas permainan sains bagi perkembangan anak
40. Anak-anak hendak bereksperimen memasukkan banyak sekali macam benda ke dalam air. Sebelumnya mereka harus membuat memprediksi apa yangakan terjadi dengan benda-benda tersebut. Prediksi yang dibentuk anak adalah....
A. membuat gambar benda-benda yang akan dimasukkan ke dalam air
B. mengelompokkan benda-benda menjadi benda-benda sejenis sebelum dimasukkan ke dalam air
C. membuat kesimpulan apabila benda-benda tersebut sudah dimasukkan ke dalam air
D. membuat dugaan atau asumsi apakah benda-benda tersebut akan tenggelam, terapung atau melayang
Jawaban:
D. benar: prediksi berarti membuat dugaan atau asumsi apa yang akan terjadi
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 10 Bermain dan Permainan Sain KB 1. Pengembangan Sains dalam Pembelajaran Anak wacana banyak sekali keterampilan yang dibutuhkan anak dalam memahami konsep sains
41. Perkembangan anak usia 4-5 tahun dalam berguru sains....
A. mulai mengerti wacana banyak hal tetapi masih sulit membedakan antara fakta dan fantasi
B. mulai menjelajah dan melaksanakan penelitian terhadap apa yang ia lihat di sekitarnya
C. mampu merencankana penelitian yang bekerjasama dengan pemecahan masalah
D. memiliki perhatian yang intens untuk banyak sekali acara sains
Jawaban:
A. benar : kemampuan tersebut untuk usia 4-5 tahun
Pembahasan:
Pelajari materi yang terdapat dalam Modul 10 Bermain dan Permainan Sain KB 2. Bermain Sains wacana perkembangan anak berguru sains
42. Anak-anak kelompok B diajak Ibu Guru bermain air. Mereka diminta menyemprotkan air di bawah panas matahari dan mengamati apa yang terjadi di bawah butiran air. Kegiatan in bertujuan....
A. mengetahui perbedaan cuaca
B. menyadari majemuk asal cahaya
C. mengungkap bahwa sinar matahari terdiri dari beberapa warna
D. mengetahui bahwa air kalau dipanaskan akan menguap
Jawaban:
C. benar : dibawah air yang disemprotkan akan timbul pelangi
Pembahasan:
Pelajari materi pada modul Modul 10 Bermain dan Permainan Sain KB 2. Bermain Sains wacana tujuan penerapan konsep-konsep permainan sains
43. Kreativitas merupakan kemampuan memperlihatkan gagasan-gagasan gres dan menerapkannya dalam pemecahan masalah. Pengertian kreativitas ini dikemukakan oleh....
A. Semiawan
B. Mayesty
C. Angelou
D. Santrock
Jawaban:
A. benar : definisi ini dikemukakan oleh Semiawan
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat pada modul 11 Pengembangan kreativitas AUD KB 1.Konsep dasar Kreatvitas wacana pengertian kreativitas
44. Seorang anak sedang dalam persoalan dan ia kelihatan frustrasi menghadapi persoalan tersebut. Cara membantu anak biar timbul kreativitasnya dalam memecahkan masalah, yang sanggup kita lakukan adalah....
A. membantu anak menghargai perbedaan dalam dirinya
B. membantu anak untuk mengenali bahwa banyak sekali persoalan mempunyai solusi
C. membantu anak merasa nyaman dalam melaksanakan acara kreatif dan dalam memecahkan masalah
D. tidak selalu memberi penghargaan pada kreativitas anak tetapi yang tertentu saja
Jawaban:
B. benar : dengan mengenali persoalan maka anak akan mendapat solusinya
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 11 Pengembangan kreativitas AUD KB 1.Konsep dasar Kreatvitas wacana cara membantu anak dalam mengekspresikan kreativitas dalam sebuah masalah pengembangan kreativitas
45. Faktor yang memilih keberbakatan seorang anak pada hakekatnya sanggup diamati dari tiga kelompok ciri-ciri berikut ini, kecuali....
A. genetika
B. kemampuan di atas rata-rata
C. kreativitas
D. pengikatan diri
Jawaban:
A. benar : genetika tidak ada hubungannya dengan keberbakatan
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam modul 11 Pengembangan kreativitas AUD KB 2. Hubungan antara keberbakatan, intelegensi dan kreativitas
46. Kemampuan untuk berpikir dengan banyak cara untuk mencapai tujuan atau untuk menuntaskan persoalan merupakan ciri-ciri keberbakatan....
A. kreatif
B. intelektual
C. akademik
D. kepemimpinan dan sosial
Jawaban:
A. benar : ini salah satu ciri keberbakatan kreatif
Pembahasan:
Materi modul ini terdapat dalam modul 11 Pengembangan kreativitas AUD KB 2. Hubungan antara keberbakatan, intelegensi dan kreativitas wacana karakteristik keberbakatan pada anak
47. Bu Susi memperlihatkan gambar yang belum tepat atau janggal kepada anak-anak. Kemudian belum dewasa diminta mencari kejanggalan gambar tersebut. Kegiatan ini bertujuan untuk pengembangan....
A. taktil
B. kinestetik
C. visual
D. geometri
Jawaban:
C. benar : bekerjasama dengan penglihatan
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Profil Kemampuan Kognitif KB 1.Hakikat Profil Kemampuan Kognitif wacana pengembangan kognitif berdasarkan Janet Lerner dalam suatu kasus
48. Setiap akan memulai kegiatan, Bu Susi selalu melaksanakan tanya-jawab dengan anak-anak. Kegiatan tanya-jawab ini dipercaya sanggup mengembangkan kecerdasan....
A. linguistik
B. kinestetik
C. naturalistik
D. interpersonal
Jawaban:
A. benar : bekerjasama dengan penggunaan kalimat dan kata-kata
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Profil Kemampuan Kognitif KB 1.Hakikat Profil Kemampuan Kognitif wacana cara mengembangkan 9 kecerdasan jamak
49. Kegiatan memperhatikan sesuatu kemudian menuliskan seluruh kejadian yang diamati secara alamiah (apa adanya), termasuk dalam kegiatan pengumpulan data melalui pengamatan dengan....
A. psikolog
B. catatan anekdot
C. daftar check
D. format terbuka
Jawaban:
D. benar : pengamat bebas menuliskan apa yang dilihatnya
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Profil Kemampuan Kognitif KB 2. Pembuatan Profil Kemampuan Anak wacana langkah-langkah yang dilakukan dalam melaksanakan asesmen perkembangan AUD
50. Penilaian kemampuan anak dengan meminta anak menampilkan kemampauannya secara kasatmata atau anak melaksanakan langsung, termasuk dalam penilaian....
A. penugasan
B. unjuk kerja
C. pengamatan
D. wawancara
Jawaban:
B. benar : dilakukan terhadap kegiatan
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Profil Kemampuan Kognitif KB 2. Pembuatan Profil Kemampuan Anak wacana banyak sekali cara pengumpulan data dalam asesmen perkembangan AUD
Download Soal UT PGPAUD PAUD4101 Metode Pengembangan Kognitif
Soal ini juga telah kami siapkan dalam bentuk dokumen file pdf yang nantinya bisa Anda unduh dan simpan kalau sewaktu-waktu Anda perlukan tanpa harus online. Nah silahkan download melalui link berikut ini ya.Untuk lulus dengan nilai terbaik memang perlu perjuangan berguru yang gigih. Namun berguru juga harus punya strategi, jangan hingga waktu Anda habiskan hanya untuk membaca materi yang ada pada modul, lantaran hal tersebut tidak akan bisa mencangkup semua mata kuliah. Dengan berguru soal-soal latihan menyerupai ini akan sangat membantu Anda.
Sekian dari kami pembahasan artikel ini terkait Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4101 Metode Pengembangan Kognitif Disertai Kunci Jawaban, semoga soal-soal ini sanggup berkhasiat untuk Anda dalam menyiapkan bekal mengikuti Ujian nantinya. Yuk membuatkan soal ini pada sahabat Anda yang lainnya biar lebih banyak yang terbantu, membuatkan dengan cara share artikel ini ke sosial media kau ya. Jika ada pertanyaan atau ingin reques soal, silahkan sampaikan pada kami melalui laman Contact, terima kasih.
Komentar
Posting Komentar