Soal Ujian Ut Pgpaud Paud4103 Metode Pengembangan Sosial Emosional Disertai Kunci Jawaban
Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4103 Metode Pengembangan Sosial Emosional sudah kami sertakan dengan kunci balasan sebagai materi berguru teman-teman Mahasiswa UT PGPAUD yang tak usang lagi akan menghadapi Ujian Akhir Semester.
Anda bisa melihat artikel kami sebelumnya, kami telah menyebarkan juga Soal Ujian UT PGPAUD Semester 8 yaitu Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4401 Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar AUD yang sanggup teman-teman pelajari juga sebelum mengikuti UAS nanti.
Mempelajari Soal Ujian UT PGPAUD mirip ini sangat kami anjurkan, ini untuk mendalami pemahaman Anda terkait materi pada modul. Anda tak perlu waktu lama, cukup mengingat soal dan jawaban. Dan tentu kalau soal UAS nanti keluarnya sama dengan soal yang Anda pelajari, niscaya dengan gampang Anda bisa menjawabnya.
Soal Ujian UT PGPAUD Semester 8 Lainnya:
Soal UT yang kami bagikan pada situs ini bersumber dari materi yang ada pada tiap-tiap modul, dan latihan-latihan soal, yang mana telah kami pilih dan di prediksi akan keluar pada ketika UAS nantinya.
A. suatu perasaan atau pikiran khas anak
B. suatu keadaan biologis dan psikologis
C. serangkaian kecenderungan untuk bertindak
D. serangkaian keinginan individu untuk berpikir
Jawab:
D. Jawaban benar alasannya emosi tidak merujuk pada serangkaian keinginan individu untuk berpikir
Pembahasan:
materi ini terdapat dalam Modul 1 Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak Kegiatan Belajar 1 wacana Perkembangan Emosi Anak Usia Taman Kanak-kanak khususnya pengertian emosi
2. Ketika individu melihat atau mengalami suatu peristiwa, maka hal tersebut dalam prosedur emosi berdasarkan Rosenblum termasuk dalam tahap....
A. receptors
B. elicitors
C. state
D. ekspression
Jawab:
B. Tepat sekali Jawaban Anda, tahap elicitors ialah tahap ketika individu melihat atau mengalami suatu peristiwa
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam modul 1 Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak Kegiatan berguru 1 wacana Perrkembangan Emosi Anak Usia TK, yaitu wacana prosedur emosi
3. Anak-anak yang bermain dalam satu ruangan namun mereka tidak saling mengganggu atau memerhatikan termasuk dalam tahapan bermain....
A. sebagai penonton
B. soliter
C. paralel
D. asosiatif
Jawab:
B. Tepat sekali Jawaban Anda, tahap elicitors ialah tahap soliter ialah ketika anak bermain bersama tapi tidak saling memerhatikan
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam Modul 1, Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-2 Perkembangan Sosial Anak Usia TK, yaitu wacana pengembangan sosial melalui tahapan bermain sosial
4. Salah satu tahap pembentukan huruf anak sanggup dilakukan dengan menstimulasi rasa keindahan. Fungsi stimulasi terhadap rasa keindahan ini ialah untuk....
A. menghaluskan akal pekerti
B. meningkatkan rasa tenggang rasa anak
C. mengembangkan moral kemasyarakatan
D. menumbuhkan rasa percaya diri
Jawab:
A. Jawaban benar, Fungsi stimulasi terhadap rasa keindahan ini ialah untuk menghaluskan akal pekerti
Pembahasan:
Materi tersebut terdapat dalam Modul 1 Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-3 Perkembangan Karakter pada Anak Usia Taman Kanak-kanak khususnya tahapan pembentukan karakter
5. Rasa murka pada anak sering muncul sebagai reaksi terhadap frustrasi, sakit hati atau merasa terancam. Rasa murka yang muncul bisa dalam bentuk ekspresi atau agresi. Rasa murka semacam ini termasuk murka yang bersifat....
A. terhambat
B. eksploratif
C. transaktif
D. impulsif
Jawab:
D. Jawaban benar, spontan ialah rasa murka yang muncul bisa dalam bentuk ekspresi atau agresi
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam modul 2 Karakteristik Perkembangan Emosi Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-1 Karakteristik Perkembangan Emosi Anak Usia Taman Kanak-kanak wacana reaksi emosi pada anak
6. Dalam penerimaan sosial, anak usia kelas 2 atau 3 SD mempunyai cita-cita yang sama, melaksanakan kegiatan bahu-membahu dan mempunyai kedekatan yang cukup baik terhadap sahabat sebayanya. Tahap ini termasuk dalam....
A. An Emphatic Stage
B. A Reward Cost Stage
C. A Non-Normative Stage
D. A Normative Stage
Jawab:
B. Jawaban benar, anak usia kelas 2-3 SD berada pada tahap A Reward Cost Stage
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat pada Modul 2 Karakteristik Perkembangan Emosi Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-2 Karakteristik Perkembangan SosialAnak Usia Taman Kanak-kanak wacana tahapan penerimaan sosial
7. Karakteristik perkembangan anak pada usia 0-2 tahun, salah satunya ialah bahwa anak...
A. membangun rasa positif thinking terhadap lingkungannya
B. membutuhkan cinta dan kasih sayang orang sampaumur di sekitarnya
C. mulai merasa mempunyai kepercayaan diri
D. mempunyai kepedulian terhadap lingkungan sekitarnya
Jawab:
B. Jawaban benar, salah satu karakteristik anak usia 0-2 tahun ialah membutuhkan cinta dan kasih sayang orang sampaumur di sekitarnya
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 2 Karakteristik Perkembangan Emosi Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-3 Karakteristik Perkembangan Karakter Anak Usia Taman Kanak-kanak wacana karakteristik per-kembangan Karakter Anak Usia TK
8. Pendidik perlu mengetahui cara yang gampang untuk mengenali tanda-tanda emosi dan sikap sosial anak dan dampaknya bagi anak. Tujuan mengetahui hal tersebut ialah untuk mengambil tindakan….
A. proaktif dan antipatif
B. deaktif dan provokatif
C. prefentif dan interventif
D. transaktif dan pratransaktif
Jawab:
C. Jawaban benar, tujuan pendidik mengetahui dan mengenali tanda-tanda emosi dan sikap sosial ialah untuk mengambil tindakan prefentif dan interventif
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 3 Keterkaitan Perkembangan Sosial Emosional dengan Perkembangan Lainnya KB-1 Keterkaitan Perkembangan Sosial Emosional dengan Fisik, Mental dan Psikologis Anak
9. Pendidik harus mendampingi perkembangan sosial emosional anak ke arah yang sesuai dengan harapannya, caranya yaitu dengan ....
A. menunjukkan semua sikap baik dan tidak baik
B. menghindari tekanan emosi negatif pada anak
C. bekerjasama dengan orang lain dan lingkungan guna menekan emosi buruk
D. memproteksi anak sedemikian rupa dari imbas negatif
Jawab:
B. Benar, perkembangan sosial emosional anak harus didampingi dengan cara menghindari tekanan emosi negatif pada anak
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 3 Keterkaitan Perkembangan Sosial Emosional dengan Perkembangan Lainnya KB-1 Keterkaitan Sosial Emosional anak dengan acara dan kehidupannya
10. Anak ditekankan untuk ”selalu bisa” dalam setiap bidang pengembangan sehingga terkesan anak dipaksa untuk belajar. Hal ini merupakan penerapan metode ....
A. heart start
B. mind start
C. head start
D. logic start
Jawab:
C. Benar, metode headstart menerapkan pendidikan supaya anak “selalu bisa”
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 3 Keterkaitan Perkembangan Sosial Emosional dengan Perkembangan Lainnya KB-3 Keterkaitan Perkembangan Karakter dengan acara dan kehidupannya yaitu wacana layanan pendidikan yang berorientasi headstart (otak kiri) dengan heartstart (otak kanan)
11. Faktor yang dianggap sanggup menunjang keberhasilan seseorang yang terkait dengan huruf ialah sebagai berikut, kecuali ....
A. jujur dan sanggup diandalkan
B. dapat mendapatkan dan menjalankan kewajiban
C. dapat bekerja sanggup berdiri diatas kaki sendiri dengan kontrol terbatas
D. sabar, rajin beribadah dan intelektual tinggi
Jawab:
D. Jawaban benar, alasannya faktor intelektual tidak terkait dengan karakter
Pembahasan:
Materi dalam soal ini terdapat dalam Modul 3 Keterkaitan Perkembangan Sosial Emosional dengan Perkembangan Lainnya KB-3 Keterkaitan Perkembangan Karakter dengan acara dan kehidupannya yaitu wacana membangun keselarasan hubungan huruf dengan acara dan kehidupan
12. Perkembangan emosi anak sanggup dipengaruhi oleh keadaan di dalam diri individu, diantaranya adalah....
A. usia, fisik, inteligensi dan jender
B. fisik, usia,inteligensi dan budaya
C. jender, fisik, ekonomi dan inteligensi
D. usia, potensi, interigensi dan sebaya
Jawab:
A. Jawaban benar, keempat hal tersebut terdapat di dalam diri individu
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 4 Faktor dan Kondisi yang Mempengaruhi Sosial, Emosional dan Karakter Anak KB-1 Faktor Pendukung dan Penghambat Perkembangan Sosial emosional Anak yaitu wacana faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial emosional anak
13. Andri (6 tahun) seka membawa kudapan dengan jumlah yang banyak untuk dibagi-bagikan kepada teman-teman sekelasnya. Perilaku Andri ini secara tidak eksklusif menggandakan sikap ibunya yang suka memasak dan membagikan hasil masakannya pada para tetangga. Ilustrasi tersebut menggambarkan bahwa perkembangan sosial anak dipengaruhi oleh ingkungan keluarga, yaitu....
A. status sosial ekonomi keluarga
B. keutuhan keluarga
C. sikap dan kebiasaan orang tua
D. kelekatan dengan anggota keluarga
Jawab:
C. Jawaban benar, ilustrasi menggambarkan imbas sikap dan kebiasaan orang bau tanah terhadap perkembangan sosial
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat Modul 4 Faktor dan Kondisi yang Mempengaruhi Sosial, Emosional dan Karakter Anak KB-1 Faktor Pendukung dan Penghambat Perkembangan Sosial emosional Anak wacana banyak sekali faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial anak
14. Salah satu kondisi fisik yang memengaruhi perkembangan sosial emosional adalah....
A. kesehatan yang buruk
B. ketegangan hubungan antara orang bau tanah dan anak
C. tingkat intelektual di bawah rata-rata
D. sikap orang bau tanah dalam mendidik anak
Jawab:
A. Jawaban benar, kesehatan yang jelek termasuk dalam kondisi fisik
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 4 Faktor dan Kondisi yang Mempengaruhi Sosial, Emosional dan Karakter Anak KB-2 Kondisi pendukung dan Penghambat Perkembangan social emosional anak wacana kondisi yang mempengaruhi perkembangan sosial emosional anak
15. Guru PAUD harus bisa membuat kondisi yang ideal supaya perkembangan sosial emosional anak berkembang secara optimal. Kondisi ideal tersebut merupakan kondisi yang sanggup membantu anak untuk ....
A. belajar di Lembaga PAUD secara regular
B. melakukan semua kegiatan dengan teratur
C. melaksanakan interaksi sosial
D. berkembang tanpa hambatan
Jawab:
C. Jawaban benar, Kondisi ideal ialah kondisi yang sanggup membantu anak untuk melaksanakan interaksi sosial
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 4 Faktor dan Kondisi yang Mempengaruhi Sosial, Emosional dan Karakter Anak KB-2 Kondisi pendukung dan Penghambat Perkembangan social emosional anak wacana kondisi ideal bagi perkembangan sosial emosional anak
16. Ketika melihat ada pengemis di tepi jalan, Effie eksklusif meminta uang pada ibunya untuk diberikan pada pengemis tersebut alasannya beliau merasa kasihan. Ibu Effie merasa tidak pernah mengajari effie wacana tindakan tersebut. Ilustrasi tersebut menggambarkan perkembangan huruf Effie dipengaruhi oleh faktor....
A. internal
B. eksternal
C. penghargaan sekitar
D. imbas orang tua
Jawab:
A. Jawaban benar, tindakan Effie dipengaruhi faktor internal
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul4 Faktor dan Kondisi yang Mempengaruhi Sosial, Emosional dan Karakter Anak KB-3 Kondisi pendukung dan Penghambat Perkembangan huruf Anak pemikiran para tokoh wacana pembela-jaran anak usia TK
17. Berikut ini merupakan beberapa pola sikap yang diakibatkan oleh kompleksitas kehidupan yang dihadapi oleh anak-anak, kecuali ....
A. sikap kesepian dan pemurung
B. sikap rendahnya sopan santun
C. anak yang pencemas dan gugup
D. anak yang sopan dan disiplin
Jawab:
D. Jawaban benar, anak yang sopan dan disiplin merupakan pola yang salah
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 5 Pentingnya Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-1 Mengapa Sosial Emosional perlu dikembangkan wacana alasan pentingnya pengembangan sosial emosional pada anak TK
18. Kecerdasan emosi mempunyai arti sebagai kualitas-kualitas emosi yang penting dalam pencapaian suatu keberhasilan. Kualitas tersebut mencakup beberapa indikator berikut ini, kecuali....
A. memiliki kemampuan untuk menghargai diri sendiri
B. empati yang melibatkan perasaan orang lain
C. kemampuan dalam mengungkapkan dan memahami perasaan
D. mampu mengalokasikan rasa marah
Jawab:
A. Jawaban benar, mempunyai kemampuan untuk menghargai diri sendiri termasuk indikator kecerdasan emosi
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 5 Pentingnya Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-2 Pengembangan Kecerdasan Sosial Emosional Anak yaitu wacana batasan kecerdasan terkait dengan sosial emosional pada anak TK
19. Menurut John Locke, anak ketika dilahirkan diibaratkan mirip kertas putih yang masih kosong. Akan mirip apa bentuk jadinya tergantung pada cara kertas tersebut ditulisi. Arti dari penyataan tersebut ialah bahwa faktor yang paling memilih dalam perkembangan anak adalah....
A. potensi dan kemauan
B. pengalaman dan lingkungan
C. intelektual dan emosional
D. cita-cita individu dan imbas orang tua
Jawab:
B. Jawaban benar, faktor yang paling memilih ialah pengalaman dan lingkungan
Pembahasan:
Materi terdapat dalam Modul 5Pentingnya Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-3 Peran pematangan dan berguru pada perkembangan sosial emosional anak
20. Anak usia dini suka sekali melaksanakan suatu kegiatan secara berulang-ulang meskipun beberapa kali beliau gagal melakukannya namun beliau tak pernah bosan mencoba dan mencoba lagi. Cara tersebut dalam mendapatkan pengalaman sosial dikenal dengan....
A. imitasi
B. conditioning
C. convergensi
D. trial and error
Jawab:
D. Jawaban benar, cara anak tersebut termasuk dalam trial and error
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 5 Pentingnya Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-3 Peran pematangan dan berguru pada perkembangan sosial emosional anak yaitu cara anak mendapatkan pengalaman sosial
21. Pelaksanaan pendidikan di forum PAUD harus berorientasi pada Developmentally Appropripate Practices (DAP) yang salah satu prinsipnya ialah mengembangkan kemampuan anak secara terpadu alasannya ....
A. perkembangan anak berlangsung secara bervariasi
B. semua aspek perkembangan anak saling terkait
C. pengalaman awal anak mempunyai donasi eksklusif maupun tidak langsung
D. perkembangan anak terjadi dalam urutan yang relatif teratur
Jawab:
B. Jawaban benar, alasannya semua aspek perkembangan anak saling terkait
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 6 prinsip Pengembangan Sosial Emosional Anak KB 1 Pengembangan Sosial Emosional berdasarkan pada Perkembangan Anak (DAP)khusunya perkebangan sosial emosional anak berdasarkan DAP
22. Contoh salah satu kegiatan pengembangan yang berdasarkan DAP ialah ”bergiliran”. Kemampuan yang ingin ditingkatkan dalam kegiatan ini ialah anak ....
A. belajar bergabung dalam suatu kelompok kecil dengan sikap positif
B. belajar memberi kesempatan pada orang lain
C. berusaha memecahkan masalahnya melalui diskusi
D. berbagi perasaan dan pandangan hingga menghindari perselisihan
Jawab:
B. Jawaban benar, dalam bergiliran, anak berguru memberi kesempatan pada orang lain
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 6 Prinsip Pengembangan Sosial Emosional Anak KB 1 Pengembangan Sosial Emosional berdasarkan pada Perkembangan Anak (DAP) khusunya wacana pola penerapan rambu-rambu dalam pengembangan rancangan DAP
23. Salah satu alasan penting mengapa guru harus menerapkan prinsip holistik dalam kegiatan pengembangan bagi anak usia dini adalah....
A. setiap guru biasanya menangani anak dengan jumlah dan kemampuan yang berbeda-beda
B. guru mempunyai kemampuan yang bermacam-macam terkait dengan didaktik metodiknya
C. setiap guru mempunyai kemampuan dan pandangan yang berbeda wacana suatu kegiatan
D. guru harus sanggup menstimulasi setiap fokus perkembangan anak alasannya terkait antara satu dengan lainnya
Jawab:
D. Benar, guru harus bisa menstimulasi setiap fokus perkembangan anak terkait antara satu dengan lainnya merupakan alasan penerapan prinsip holistik
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 6 Prinsip Pengembangan Sosial Emosional Anak KB-2 Prinsip Pengembangan Sosial Emosional Secara Menyeluruh (Holistik)
24. Ketika seorang anak berguru untuk mencoba banyak sekali pola sikap dasar kemudian guru mencoba menggali dan meminta anak untuk mengembangkannya lebih luas lagi maka pada ketika itu dalam pengembangan sosial emosional secara holistik sedang diterapkan prinsip....
A. pendidikan sesuai lingkungan fisik, psikologi dan budaya
B. terpenuhinya kebutuhan fisik dan psikologik
C. kegiatan merangsang seluruh indra dan gaya berguru anak
D. menekankan pada berguru untuk belajar
Jawab:
D. Benar, pola tersebut menggambarkan prinsip menekankan pada berguru untuk belajar
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 6 Prinsip Pengembangan Sosial Emosional Anak KB-2 Prinsip Pengembangan Sosial Emosional Secara Menyeluruh (Holistik)
25. Kegiatan pengembangan yang menerapkan pendekatan berdasarkan ide-ide pokok atau ide-ide sentral wacana anak dan lingkungannya termasuk pengertian pembelajaran ....
A. dengan sistem holistik
B. berbasis tema
C. berbasis perkembangan
D. berbasis budaya dan minat
Jawab:
B. Benar, Kegiatan pengembangan tersebut ialah pembelajaran berbasis tema
Pembahasan:
Materi dalam soal ini terdapat pada Modul 7 Cara Terpadu Pengembangan Sosial Emosional Anak KB-1 Pengembangan sosial emosional anak melalui pendekatan terpadu yaitu wacana cara pengembangan sosial emosional anak melalui pendekatan terpadu
26. Jika guru ingin menerapkan tema ”Buah mangga” maka kegiatan yang sanggup dilakukan untuk mengembangkan aspek perkembangan anak diantaranya ialah sebagai berikut kecuali ....
A. membuat bentuk ”buah mangga” dengan playdough
B. bercerita wacana manfaat buah mangga
C. membuatasinan buah mangga
D. praktik eksklusif makan buah mangga
Jawab:
C. Benar, membuat asinan dari buah mangga termasuk kegiatan yang tidak perlu diajarkan pada anak usia dini
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 7 Cara Terpadu Pengembangan Sosial Emosional Anak KB-1 Pengembangan social emosional anak melalui pendekatan terpadu wacana pola penerapan pembelajaran berbasis tema
27. Kegiatan pengembangan sosial emosional yang dilakukan setiap hari baik secara eksklusif maupun diintegrasikan dalam kegiatan pengembangan lainnya termasuk dalam pengembangan yang dilakukan melalui kegiatan ....
A. rutin
B. spontan
C. terprogram
D. keteladanan
Jawab:
A. Benar, kegiatan pengembangan yang dilakukan setiap hari termasuk dalam kegiatan rutin
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 7 Cara Terpadu Pengembangan Sosial Emosional Anak KB-2 Pengembangan social emosional melalui kegiatan rutin, terprogram, spontan dan keteladanan
28. Anak-anak kelompok A Taman Kanak-kanak Budaya sedang bermain menirukan gerakan binatang dambil bernyanyi di dalam kelasdipimpin oleh Ibu Dewi. Tiba-tiba hujan turun dan beberapa anak berlarian ke jendela untuk melihatnya. Memperhatikan hal tersebut, Ibu Dewi eksklusif mengajak semua belum dewasa untuk ke jendela dan menjelaskan bertanya jawab wacana hujan. Kejadian tersebut termasuk pola pelaksanaan kegiatan melalui kegiatan ....
A. rutin
B. spontan
C. terprogram
D. keteladanan
Jawab:
B. Benar, kegiatan tersebut merupakan pola kegiatan spontan
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 7 Cara Terpadu Pengembangan Sosial Emosional Anak KB-2 Pengembangan social emosional melalui kegiatan rutin, terprogram, spontan dan keteladanan
29. Salah satu hal yang harus diperhatikan anak dalam upaya pengembangan emosi yang sehat ialah ia harus berguru menjadi pemimpin, menjadi anggota dan cara berguru menyebarkan dengan orang lain. Hal tersebut termasuk dalam kebutuhan untuk....
A. memperoleh kesempatan untuk mandiri, membuat keputusan dan mencoba lagi kalau gagal
B. memiliki rasa kondusif dalam menjalin hubungan dengan orang lain
C. memiliki kepercayaan pada dirinya sendiri
D. mendapatkn rasa cinta dan kasih sayang dari orang-orang di sekitarnya
Jawab:
A. Benar, hal itu termasuk kebutuhan memperoleh kesempatan untuk mandiri, membuat keputusan dan mencoba lagi kalau gagal
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 8 Strategi Pengembangan Emosi pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-1 Sasaran Pengembangan Emosi di TK
30. Anak usia dini perlu dilatih untuk menunggu giliran atau bersabar guna mendapatkan giliran. Ilustrasi ini dalam materi pengembangan emosi anak usia dini termasuk dalam materi ....
A. cita-cita dan masa depan
B. cinta dan kasih sayang
C. pengendaian emosi
D. penanaman emosi
Jawab:
C. Benar, menunggu giliran atau bersabar guna mendapatkan giliran termasuk materi pengendalian emosi
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 8 Strategi Pengembangan Emosi pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-1 Sasaran Pengembangan Emosi di TK
31. Ibu Linda sering mengadakan kegiatan yang memungkinkan anak bekerja dalam kelompok. Kegiatan ini bertujuan supaya anak sanggup bekerja sama dan mengenal teman-temannya. Kegiatan yang dilakukan Ibu Linda termasuk dalam seni administrasi untuk mengembangkan kemampuan ....
A. mengenali emosi
B. memahami perasaan orang lain
C. mengelola dan mengekspresikan emosi
D. membina hubungan dengan orang lain
Jawab:
D. Benar, kegiatan tersebut termasuk seni administrasi mengembangkan kemampuan membina hubungan dengan orang lain
Pembahasan:
Materi dalam soal ini terdapat pada Modul 8 Strategi Pengembangan Emosi pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-1 Sasaran Pengembangan Emosi di TK
32. Untuk melatih kemampuan anak dalam mengenali emosinya sendiri dan untuk menenangkan diri dengan memakai musik dengan banyak sekali genre. Kegiatan ini sanggup dilaksanakan dengan menerapkan metode....
A. bernyanyi dan bermain musik
B. bermain dengan hand puppet
C. bercerita dengan buku
D. latihan relaksasi dan meditasi dengan musik
Jawab:
D. Benar, Kegiatan ini sanggup dilaksanakan dengan menerapkan metode latihan relaksasi dan meditasi dengan musik
Pembahasan:
Pelajari materi dalam Modul 8 Strategi Pengembangan Emosi pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-2 Metode pengembangan Emosi di Taman Kanak-Kanak
33. Hari ini Ibu Susi berencana akan mengajak belum dewasa mendengarkan musik lembut sambil berbaring di lantai kelas dengan mata tertutup. Kegiatan ini dilakukan sebagai kegiatan penutup. Ilustrasi itu menggambarkan rancangan kegiatan ....
A. demonstrasi
B. relaksasi
C. bercerita
D. gerak dan lagu
Jawab:
B. Benar, Ilustrasi tersebut menggambarkan rancangan kegiatan relaksasi
Pembahasan:
Pelajari materi yang terdapat dalam Modul 8 Strategi Pengembangan Emosi pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-2 Metode pengembangan Emosi di Taman Kanak-Kanak, yaitu merancang kegiatan pengembangan sosial emosional untuk AUD
34. Sasaran pengembangan keterampilan sosial untuk bayi yang gres lahir ialah memperkuat ikatan ibu dan bayi melalui....
A. interaksi yang penuh perhatian, intensif dan kehangatan
B. penonjolan respon orang bau tanah terhadap sikap bayi
C. latihan mencium tangan orang yang lebih tua
D. mendorong anak untuk bermain dengan anak lain
Jawab:
A. Benar, untuk memperkuat ikatan ibu dan bayi sanggup dilakukan melalui interaksi yang penuh perhatian, intensif dan kehangatan
Pembahasan:
Pelajari materi yang terdapat dalam Modul 9 Strategi Pengembangan Sosial pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-1 Sasaran pengembangan social pada anak usia Taman Kanak-Kanak
35. Latihan sosial pada anak harus dimulai dari lingkungan rumah. Orang bau tanah harus sanggup membuat belum dewasa nyaman dalam bersosialisasi dengan cara ....
A. menyiapkan materi keterampilan sosial secara nyata
B. memberi latar belakang kehidupan yang kondusif dan penuh cinta
C. mendampingi anak sepanjang waktu
D. merubah tatanan lingkungan rumah secara berkala
Jawab:
B. Benar, memberi latar belakang kehidupan yang kondusif dan penuh cinta sanggup membuat anak nyaman bersosialisasi
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 9 Strategi Pengembangan Sosial pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-1 Sasaran pengembangan social pada anak usia Taman Kanak-Kanak khususnya wacana prinsip-prinsip latihan sosial bagi anak di Taman Kanak-Kanak
36. Orang bau tanah dewi (4 tahun) mempunyai kekmampuan ekonomi yang sangat baik. Mereka tinggal di lingkungan perumahan mewah. Namun sayangnya ayah dan ibu Dewi hampir setiap hari bertengkar alasannya mereka terlalu lelah bekerja di luar rumah. Hal ini membuat Dewi menjadi minder dan takut kalau bertemu dengan orang sampaumur lainnya. Ilustrasi tersebut menggambarkan betapa pentingnya orang tua....
A. melindungi anak dari orang sampaumur lain di luar rumah
B. bertengkar di depan anak, supaya anak mengetahui dilema yang dihadapi orang tua
C. memberi latar belakang kehidupan yang kondusif dan penuh cinta
D. mempunyai rumah glamor dan megah
Jawab:
C. Benar, seharusnya orang bau tanah memberi latar belakang kehidupan yang kondusif dan penuh cinta
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 9 Strategi Pengembangan Sosial pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-1 Sasaran pengembangan social pada anak usia Taman Kanak-Kanak khususnya seni administrasi pengembangan sosial anak
37. Metode dalam pengembangan keterampilan sosial yang memungkinkan belum dewasa usia dini sanggup mengenal dan berinteraksi dengan sahabat sebayanya adala....
A. mengelompokkan anak
B. berguru berbagi
C. bermain soliter
C. keteladanan dan peniruan
Jawab:
A. Benar, melalui pengelompokan, anak sanggup saling mengenal dan berinteraksi dengan sahabat sebayanya
Pembahasan:
Materi terdapat dalam modul 9 Strategi Pengembangan Sosial pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-2 Metode pengembangan social pada Anak usia Taman Kanak-Kanak
38. Setiap pagi, Ibu Lina menyambut belum dewasa di depan gerbang sekolah. Dia selalu menyalami belum dewasa dan orang tuanya serta menyambut dengan ramah. kalau ada anak yang tidak mau menyalaminya maka Ibu Lina akan menyampaikan ”Nihh... Ibu guru saja salam sama mama kamu, nah kau juga salam yaaa sama ibu guru...” Ilustrasi tersebut menggambarkan salah satu metode pengembangan sosial anak usia dini yaitu....
A. berguru berbagi
B. pengelompokkan anak
C. bermain kooperatif
D. keteladanan dan peniruan
Jawab:
D. Benar, Contoh itu termasuk metode keteladanan dan peniruan
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 9 Strategi Pengembangan Sosial pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-2 Metode pengembangan sosial pada Anak usia Taman Kanak-Kanak wacana pola penerapannya
39. Batasan pengembangan huruf pada anak usia dini berdasarkan Gordon Vessels dan William Huit ialah berikut ini, kecuali....
A. pengembangan rasa tanggung jawab
B. peningkatan kapasistas untuk disiplin
C. akreditasi huruf pribadi dan inspirasi seseorang
D. pembebasan nilai-nilai, tujuan dan etis
Jawab:
D. Benar, pembebasan nilai-nilai, tujuan dan etis termasuk batasan pengembangan huruf pada anak usia dini
Pembahasan:
Materi terdapat dalam modul 10 Strategi Pengembangan Karakter pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB 1 Sasaran pengembangan Karakter pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak khususnya wacana batasan ssarannya
40. Andi selalu mengucapkan salam ketika bertemu dengan orang lain baik sahabat sebaya maupun dengan orang dewasa. Saat ada temannya yang tidak menjawab salamnya, Andi menegurnya dan menyampaikan “kenapa kau tidak menjawab salamku?”. Perilaku Andai tersebut termasuk salah satu sasaran pengembangan huruf yaitu dalam hal....
A. compassion
B. respect
C. excellence
D. fidelity
Jawab:
B. Benar, respect ialah memperlakukan orang lain sebagaimana beliau ingin diperlakukan oleh orang lain
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 10 Strategi Pengembangan Karakter pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak M-1 Sasaran pengembangan Karakter pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak,yaitu pemberian pola sasaran pengembangan karakter
41. Dalam memilih metode pengembangan huruf anak usia dini terdapat tahap persiapan yang salah satunya ialah menilai kebutuhan masyarakat tentang....
A. tuntutan dan kebutuhan huruf yang ingin dikembangkan pada anak
B. identifikasi jumlah anak dan keluarga yang sudah berkarakter baik
C. pengalaman berguru yang diperlukan akan didapat anak didik
D. kemampuan yang telah dimiliki oleh anak didik sebelum mengikuti pendidikan karakter
Jawab:
A. Benar, menilai kebutuhan masyarakat wacana tuntutan dan kebutuhan huruf yang ingin dikembangkan pada anak
Pembahasan:
Pelajari materi yang terdapat dalam Modul 10 Strategi Pengembangan Karakter pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-2 Metode pengembangan huruf pada anak usia Taman Kanak-Kanak wacana langkah-langkah pengembangan karakter
42. Anak-anak kelompok bermain melaksanakan kegiatan menggosok gigi setiap hari Selasa. Hal ini dilakukan untuk melatih belum dewasa menjaga kebersihan dan perawatan dirinya sendiri. Ilustrasi tersebut menggambarkan pengembangan huruf dengan tujuan untuk ....
A. dalam mempertimbangkan perasaan orang lain
B. meningkatkan harga diri yang positif dan kebiasaan sehat
C. menghormati binatang dan alam sekitarnya
D. untuk menghindari situasi berbahaya
Jawab:
B. Jawaban benar, ilustrasi itu menggambarkan tujuan untuk: meningkatkan harga diri yang positif dan kebiasaan sehat
Pembahasan:
Pelajari materi pada modul Modul 10 Strategi Pengembangan Karakter pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-2 Metode pengembangan huruf pada anak usia Taman Kanak-Kanak
43. Afeksi mencakup perasaan kasih saying, kehangatan dan persahabatan yang ditunjukkan pada orang lain. Gangguan yang mungkin timbul akhir kekurangan afeksi antara lain sebagai berikut, kecuali....
A. menyebabkan anak menjadi depresi
B. gagap atau mengalami gangguan berbicara
C. sulit konsentrasi dan gampang teralih perhatiannya
D. berminat terhadap orang lain dan penurut
Jawab:
D. Benar, berminat terhadap orang lain dan penurut tidak termasuk akhir kekurangan afeksi
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat pada modul 11 Permasalahan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-1 Permasalahan emosi pada anak usia TK
44. Ketika seorang anak tidak bisa bergabung dengan teman-teman di lingkungannya atau beliau selalu ditolak oleh belum dewasa sebayanya maka anak tersebut sebenarnya sedang mengalami permasalahan sosial, yaitu....
A. kreatif
B. negativisme
C. maladjustment
D. egosentris
Jawab:
C. Benar, ciri-ciri tersebut termasuk dalam maladjustment
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 11 Permasalahan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-2 Permasalahan social pada anak Taman Kanak-Kanak
45. Pada ketika kini ini, banyak orang bau tanah yang menginginkan belum dewasa mereka menguasai banyak keterampilan atau nilai yang tinggi atau untuk selalu berprestasi sehingga mereka melaksanakan banyak sekali upya untuk mewujudkannya. Hal itu menjadi permasalahan dalam pengembangan huruf anak usia dini, yaitu masalah....
A. cita-cita orang tua
B. kemampuan orang tua
C. permasalahan dalam diri orang tua
D. kebijaksanaan orang tua
Jawab:
A. Benar, hal itu termasuk cita-cita orang tua
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam modul 11 Permasalahan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-3 Permasalahan dalam pengembangan huruf pada anak usia TK
46. Jika orang bau tanah salah menerapkan pola pengasuhan bagi anak-anaknya maka akan berdampak pada ketidakstabilan emosi, yang mencakup hal berikut ini kecuali ....
A. tidak tahan terhadap stress
B. gampang tersinggung
C. sifat tidak sanggup diprediksi
D. intelektual rendah
Jawab:
D. Benar, intelektual rendah bukan ketidakstabilan emosi
Pembahasan:
Materi modul ini terdapat dalam modul 11 Permasalahan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-3 Permasalahan dalam pengembangan huruf pada anak usia TK
47. Salah satu tujuan mengevaluasi anak usia dini ialah untuk mengetahui apakah anak....
A. lebih baik bila dibandingkan dengan belum dewasa lainnya
B. sudah bisa lulus atau naik kelas
C. memerlukan proteksi atau layanan khusus
D. sudah mencapai cita-cita dari guru
Jawab:
C. Benar, memerlukan proteksi atau layanan khusus bukan tujuan mengevaluasi anak usia dini
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Evaluasi Pengembangan Sosial Emosional Anak di Taman Kanak-Kanak KB- 1 Karakteristik Evaluasi Pendidikan di Taman Kanak-Kanak
48. Proses mendokumentasikan kegiatan atau sikap khusus atau yang luar biasa baik posistif maupun negatif yang teramati yang dituangkan berupa catatan ringkas merupakan salah satu teknik evaluasi, yaitu....
A. ceklis
B. Portofolio
C. catatan anekdot
D. observasi
Jawab:
C. Benar, teknik tersebut bukan catatan anekdot
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Evaluasi Pengembangan Sosial Emosional Anak di Taman Kanak-Kanak KB- 2 Teknik Evaluasi Pengembangan Sosial
49. Aktivitas penyesuaian yang sanggup dilakukan dalam pengembangan huruf anak usia dini sanggup diarahkan untuk mencapai 9 pilar huruf yang disampaikan oleh Megawangi, diantaranya sebagai berikut, kecuali ....
A. cinta Tuhan dan kebenaran
B. tanggung jawab, kedisiplinan dan kemandirian
C. kasih sayang, kepedulian dan kerjasama
D. hormat, konservatif dan rendah diri
Jawab:
D. Benar, hormat, konservatif dan rendah diri tidak termasuk dalam sembilan pilar karakter
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Evaluasi Pengembangan Sosial Emosional Anak di Taman Kanak-Kanak KB- 3 Evaluasi Pengembangan Karakter Anak TK
50. Lisa (3 tahun) tiba-tiba membuka tas milik Desi (3 tahun) tanpa minta izin siempunya tas. Ibu guru menegur Lisa dan Lisa menjawab bahwa beliau membuka tas itu untuk mencari mainan yang kemarin dibawa Desi. Kemudian Ibu guru menyampaikan pad Lisa supaya meminta izin dulu sebelum membuka tas milik Desi. Tindakan Ibu Lisa tersebut dilakukan untuk mengevaluasi huruf anak dalam hal....
A. hormat dan sopan santun anak
B. kejujuran anak
C. kedermawanan anak
D. kepercayaan diri anak
Jawab:
B. benar, ilustrasi tersebut merupakan pola menilai kejujuran anak
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Evaluasi Pengembangan Sosial Emosional Anak di Taman Kanak-Kanak KB- 3 Evaluasi Pengembangan Karakter Anak TK
Mempelajari soal-soal pilihan ganda yang sudah dilengkapi dengan kunci balasan mirip ini jauh lebih efektif ketimbang membaca keseluruhan materi pada modul. Hal tersebut hanya akan menghabiskan banyak waktu Anda tidak akan bisa mempelajari semua mata kuliah alasannya waktu yang tidak cukup.
Artikel wacana Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4103 Metode Pengembangan Sosial Emosional Disertai Kunci Jawaban kami cukupkan hingga disini. Jagan lupa untuk menyebarkan soal-soal ini ke teman-teman kuliah Anda yang lainnya di sosial media dengan cara share. Jika ada pertanyaan, silahkan sampaikan pada kami melalui laman Contact, terima kasih.
Anda bisa melihat artikel kami sebelumnya, kami telah menyebarkan juga Soal Ujian UT PGPAUD Semester 8 yaitu Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4401 Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar AUD yang sanggup teman-teman pelajari juga sebelum mengikuti UAS nanti.
Mempelajari Soal Ujian UT PGPAUD mirip ini sangat kami anjurkan, ini untuk mendalami pemahaman Anda terkait materi pada modul. Anda tak perlu waktu lama, cukup mengingat soal dan jawaban. Dan tentu kalau soal UAS nanti keluarnya sama dengan soal yang Anda pelajari, niscaya dengan gampang Anda bisa menjawabnya.
Perhatian: Soal-soal UT PGPAUD Semester 8 ini memakai struktur kurikulum terbaru, jadi kalau mata kuliah yang Anda cari tidak ada di semester ini, silahkan Anda cari mata kuliah tersebut pada semester lainnya di artikel kami Soal Ujian UT PGPAUD silahkan Anda pilih soal yang Anda butuhkan, materi modul dan soal-soal masih tetap sama, jadi silahkan Anda pelajari.
Soal Ujian UT PGPAUD Semester 8 Lainnya:
- Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4301 Pembaharuan Pendidikan TK
- Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4401 Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar AUD
- Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4103 Metode Pengembangan Sosial Emosional
- Contoh Laporan PKP UT PGPAUD PAUD4501 Pemantapan Kemampuan Profesional
- Contoh Karil UT PGPAUD PAUD4560 Karya Ilmiah
Soal UT yang kami bagikan pada situs ini bersumber dari materi yang ada pada tiap-tiap modul, dan latihan-latihan soal, yang mana telah kami pilih dan di prediksi akan keluar pada ketika UAS nantinya.
Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4103 Metode Pengembangan Sosial Emosional
Kami beritahu, bahwa Soal UT yang kami bagikan ini, tak sedikit akan keluar pada ketika UAS nantinya. Mereka teman-teman Mahasiswa UT sebelumnya bisa mendapatkan nilai terbaik mereka dan sangat terbantu dengan adanya soal-soal ini. Jasi silahkan Anda pelajari dengan baik soal-soal ini sebelum waktu UAS dimulai.Soal UT PGPAUD PAUD4103 Metode Pengembangan Sosial Emosional
1. Goleman menyatakan bahwa emosi ialah suatu keadaan yang merujuk pada hal-hal berikut, kecuali....A. suatu perasaan atau pikiran khas anak
B. suatu keadaan biologis dan psikologis
C. serangkaian kecenderungan untuk bertindak
D. serangkaian keinginan individu untuk berpikir
Jawab:
D. Jawaban benar alasannya emosi tidak merujuk pada serangkaian keinginan individu untuk berpikir
Pembahasan:
materi ini terdapat dalam Modul 1 Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak Kegiatan Belajar 1 wacana Perkembangan Emosi Anak Usia Taman Kanak-kanak khususnya pengertian emosi
2. Ketika individu melihat atau mengalami suatu peristiwa, maka hal tersebut dalam prosedur emosi berdasarkan Rosenblum termasuk dalam tahap....
A. receptors
B. elicitors
C. state
D. ekspression
Jawab:
B. Tepat sekali Jawaban Anda, tahap elicitors ialah tahap ketika individu melihat atau mengalami suatu peristiwa
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam modul 1 Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak Kegiatan berguru 1 wacana Perrkembangan Emosi Anak Usia TK, yaitu wacana prosedur emosi
3. Anak-anak yang bermain dalam satu ruangan namun mereka tidak saling mengganggu atau memerhatikan termasuk dalam tahapan bermain....
A. sebagai penonton
B. soliter
C. paralel
D. asosiatif
Jawab:
B. Tepat sekali Jawaban Anda, tahap elicitors ialah tahap soliter ialah ketika anak bermain bersama tapi tidak saling memerhatikan
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam Modul 1, Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-2 Perkembangan Sosial Anak Usia TK, yaitu wacana pengembangan sosial melalui tahapan bermain sosial
4. Salah satu tahap pembentukan huruf anak sanggup dilakukan dengan menstimulasi rasa keindahan. Fungsi stimulasi terhadap rasa keindahan ini ialah untuk....
A. menghaluskan akal pekerti
B. meningkatkan rasa tenggang rasa anak
C. mengembangkan moral kemasyarakatan
D. menumbuhkan rasa percaya diri
Jawab:
A. Jawaban benar, Fungsi stimulasi terhadap rasa keindahan ini ialah untuk menghaluskan akal pekerti
Pembahasan:
Materi tersebut terdapat dalam Modul 1 Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-3 Perkembangan Karakter pada Anak Usia Taman Kanak-kanak khususnya tahapan pembentukan karakter
5. Rasa murka pada anak sering muncul sebagai reaksi terhadap frustrasi, sakit hati atau merasa terancam. Rasa murka yang muncul bisa dalam bentuk ekspresi atau agresi. Rasa murka semacam ini termasuk murka yang bersifat....
A. terhambat
B. eksploratif
C. transaktif
D. impulsif
Jawab:
D. Jawaban benar, spontan ialah rasa murka yang muncul bisa dalam bentuk ekspresi atau agresi
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam modul 2 Karakteristik Perkembangan Emosi Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-1 Karakteristik Perkembangan Emosi Anak Usia Taman Kanak-kanak wacana reaksi emosi pada anak
6. Dalam penerimaan sosial, anak usia kelas 2 atau 3 SD mempunyai cita-cita yang sama, melaksanakan kegiatan bahu-membahu dan mempunyai kedekatan yang cukup baik terhadap sahabat sebayanya. Tahap ini termasuk dalam....
A. An Emphatic Stage
B. A Reward Cost Stage
C. A Non-Normative Stage
D. A Normative Stage
Jawab:
B. Jawaban benar, anak usia kelas 2-3 SD berada pada tahap A Reward Cost Stage
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat pada Modul 2 Karakteristik Perkembangan Emosi Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-2 Karakteristik Perkembangan SosialAnak Usia Taman Kanak-kanak wacana tahapan penerimaan sosial
7. Karakteristik perkembangan anak pada usia 0-2 tahun, salah satunya ialah bahwa anak...
A. membangun rasa positif thinking terhadap lingkungannya
B. membutuhkan cinta dan kasih sayang orang sampaumur di sekitarnya
C. mulai merasa mempunyai kepercayaan diri
D. mempunyai kepedulian terhadap lingkungan sekitarnya
Jawab:
B. Jawaban benar, salah satu karakteristik anak usia 0-2 tahun ialah membutuhkan cinta dan kasih sayang orang sampaumur di sekitarnya
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 2 Karakteristik Perkembangan Emosi Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-3 Karakteristik Perkembangan Karakter Anak Usia Taman Kanak-kanak wacana karakteristik per-kembangan Karakter Anak Usia TK
8. Pendidik perlu mengetahui cara yang gampang untuk mengenali tanda-tanda emosi dan sikap sosial anak dan dampaknya bagi anak. Tujuan mengetahui hal tersebut ialah untuk mengambil tindakan….
A. proaktif dan antipatif
B. deaktif dan provokatif
C. prefentif dan interventif
D. transaktif dan pratransaktif
Jawab:
C. Jawaban benar, tujuan pendidik mengetahui dan mengenali tanda-tanda emosi dan sikap sosial ialah untuk mengambil tindakan prefentif dan interventif
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 3 Keterkaitan Perkembangan Sosial Emosional dengan Perkembangan Lainnya KB-1 Keterkaitan Perkembangan Sosial Emosional dengan Fisik, Mental dan Psikologis Anak
9. Pendidik harus mendampingi perkembangan sosial emosional anak ke arah yang sesuai dengan harapannya, caranya yaitu dengan ....
A. menunjukkan semua sikap baik dan tidak baik
B. menghindari tekanan emosi negatif pada anak
C. bekerjasama dengan orang lain dan lingkungan guna menekan emosi buruk
D. memproteksi anak sedemikian rupa dari imbas negatif
Jawab:
B. Benar, perkembangan sosial emosional anak harus didampingi dengan cara menghindari tekanan emosi negatif pada anak
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 3 Keterkaitan Perkembangan Sosial Emosional dengan Perkembangan Lainnya KB-1 Keterkaitan Sosial Emosional anak dengan acara dan kehidupannya
10. Anak ditekankan untuk ”selalu bisa” dalam setiap bidang pengembangan sehingga terkesan anak dipaksa untuk belajar. Hal ini merupakan penerapan metode ....
A. heart start
B. mind start
C. head start
D. logic start
Jawab:
C. Benar, metode headstart menerapkan pendidikan supaya anak “selalu bisa”
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 3 Keterkaitan Perkembangan Sosial Emosional dengan Perkembangan Lainnya KB-3 Keterkaitan Perkembangan Karakter dengan acara dan kehidupannya yaitu wacana layanan pendidikan yang berorientasi headstart (otak kiri) dengan heartstart (otak kanan)
11. Faktor yang dianggap sanggup menunjang keberhasilan seseorang yang terkait dengan huruf ialah sebagai berikut, kecuali ....
A. jujur dan sanggup diandalkan
B. dapat mendapatkan dan menjalankan kewajiban
C. dapat bekerja sanggup berdiri diatas kaki sendiri dengan kontrol terbatas
D. sabar, rajin beribadah dan intelektual tinggi
Jawab:
D. Jawaban benar, alasannya faktor intelektual tidak terkait dengan karakter
Pembahasan:
Materi dalam soal ini terdapat dalam Modul 3 Keterkaitan Perkembangan Sosial Emosional dengan Perkembangan Lainnya KB-3 Keterkaitan Perkembangan Karakter dengan acara dan kehidupannya yaitu wacana membangun keselarasan hubungan huruf dengan acara dan kehidupan
12. Perkembangan emosi anak sanggup dipengaruhi oleh keadaan di dalam diri individu, diantaranya adalah....
A. usia, fisik, inteligensi dan jender
B. fisik, usia,inteligensi dan budaya
C. jender, fisik, ekonomi dan inteligensi
D. usia, potensi, interigensi dan sebaya
Jawab:
A. Jawaban benar, keempat hal tersebut terdapat di dalam diri individu
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 4 Faktor dan Kondisi yang Mempengaruhi Sosial, Emosional dan Karakter Anak KB-1 Faktor Pendukung dan Penghambat Perkembangan Sosial emosional Anak yaitu wacana faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial emosional anak
13. Andri (6 tahun) seka membawa kudapan dengan jumlah yang banyak untuk dibagi-bagikan kepada teman-teman sekelasnya. Perilaku Andri ini secara tidak eksklusif menggandakan sikap ibunya yang suka memasak dan membagikan hasil masakannya pada para tetangga. Ilustrasi tersebut menggambarkan bahwa perkembangan sosial anak dipengaruhi oleh ingkungan keluarga, yaitu....
A. status sosial ekonomi keluarga
B. keutuhan keluarga
C. sikap dan kebiasaan orang tua
D. kelekatan dengan anggota keluarga
Jawab:
C. Jawaban benar, ilustrasi menggambarkan imbas sikap dan kebiasaan orang bau tanah terhadap perkembangan sosial
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat Modul 4 Faktor dan Kondisi yang Mempengaruhi Sosial, Emosional dan Karakter Anak KB-1 Faktor Pendukung dan Penghambat Perkembangan Sosial emosional Anak wacana banyak sekali faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial anak
14. Salah satu kondisi fisik yang memengaruhi perkembangan sosial emosional adalah....
A. kesehatan yang buruk
B. ketegangan hubungan antara orang bau tanah dan anak
C. tingkat intelektual di bawah rata-rata
D. sikap orang bau tanah dalam mendidik anak
Jawab:
A. Jawaban benar, kesehatan yang jelek termasuk dalam kondisi fisik
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 4 Faktor dan Kondisi yang Mempengaruhi Sosial, Emosional dan Karakter Anak KB-2 Kondisi pendukung dan Penghambat Perkembangan social emosional anak wacana kondisi yang mempengaruhi perkembangan sosial emosional anak
15. Guru PAUD harus bisa membuat kondisi yang ideal supaya perkembangan sosial emosional anak berkembang secara optimal. Kondisi ideal tersebut merupakan kondisi yang sanggup membantu anak untuk ....
A. belajar di Lembaga PAUD secara regular
B. melakukan semua kegiatan dengan teratur
C. melaksanakan interaksi sosial
D. berkembang tanpa hambatan
Jawab:
C. Jawaban benar, Kondisi ideal ialah kondisi yang sanggup membantu anak untuk melaksanakan interaksi sosial
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 4 Faktor dan Kondisi yang Mempengaruhi Sosial, Emosional dan Karakter Anak KB-2 Kondisi pendukung dan Penghambat Perkembangan social emosional anak wacana kondisi ideal bagi perkembangan sosial emosional anak
16. Ketika melihat ada pengemis di tepi jalan, Effie eksklusif meminta uang pada ibunya untuk diberikan pada pengemis tersebut alasannya beliau merasa kasihan. Ibu Effie merasa tidak pernah mengajari effie wacana tindakan tersebut. Ilustrasi tersebut menggambarkan perkembangan huruf Effie dipengaruhi oleh faktor....
A. internal
B. eksternal
C. penghargaan sekitar
D. imbas orang tua
Jawab:
A. Jawaban benar, tindakan Effie dipengaruhi faktor internal
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul4 Faktor dan Kondisi yang Mempengaruhi Sosial, Emosional dan Karakter Anak KB-3 Kondisi pendukung dan Penghambat Perkembangan huruf Anak pemikiran para tokoh wacana pembela-jaran anak usia TK
17. Berikut ini merupakan beberapa pola sikap yang diakibatkan oleh kompleksitas kehidupan yang dihadapi oleh anak-anak, kecuali ....
A. sikap kesepian dan pemurung
B. sikap rendahnya sopan santun
C. anak yang pencemas dan gugup
D. anak yang sopan dan disiplin
Jawab:
D. Jawaban benar, anak yang sopan dan disiplin merupakan pola yang salah
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 5 Pentingnya Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-1 Mengapa Sosial Emosional perlu dikembangkan wacana alasan pentingnya pengembangan sosial emosional pada anak TK
18. Kecerdasan emosi mempunyai arti sebagai kualitas-kualitas emosi yang penting dalam pencapaian suatu keberhasilan. Kualitas tersebut mencakup beberapa indikator berikut ini, kecuali....
A. memiliki kemampuan untuk menghargai diri sendiri
B. empati yang melibatkan perasaan orang lain
C. kemampuan dalam mengungkapkan dan memahami perasaan
D. mampu mengalokasikan rasa marah
Jawab:
A. Jawaban benar, mempunyai kemampuan untuk menghargai diri sendiri termasuk indikator kecerdasan emosi
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 5 Pentingnya Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-2 Pengembangan Kecerdasan Sosial Emosional Anak yaitu wacana batasan kecerdasan terkait dengan sosial emosional pada anak TK
19. Menurut John Locke, anak ketika dilahirkan diibaratkan mirip kertas putih yang masih kosong. Akan mirip apa bentuk jadinya tergantung pada cara kertas tersebut ditulisi. Arti dari penyataan tersebut ialah bahwa faktor yang paling memilih dalam perkembangan anak adalah....
A. potensi dan kemauan
B. pengalaman dan lingkungan
C. intelektual dan emosional
D. cita-cita individu dan imbas orang tua
Jawab:
B. Jawaban benar, faktor yang paling memilih ialah pengalaman dan lingkungan
Pembahasan:
Materi terdapat dalam Modul 5Pentingnya Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-3 Peran pematangan dan berguru pada perkembangan sosial emosional anak
20. Anak usia dini suka sekali melaksanakan suatu kegiatan secara berulang-ulang meskipun beberapa kali beliau gagal melakukannya namun beliau tak pernah bosan mencoba dan mencoba lagi. Cara tersebut dalam mendapatkan pengalaman sosial dikenal dengan....
A. imitasi
B. conditioning
C. convergensi
D. trial and error
Jawab:
D. Jawaban benar, cara anak tersebut termasuk dalam trial and error
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 5 Pentingnya Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-3 Peran pematangan dan berguru pada perkembangan sosial emosional anak yaitu cara anak mendapatkan pengalaman sosial
21. Pelaksanaan pendidikan di forum PAUD harus berorientasi pada Developmentally Appropripate Practices (DAP) yang salah satu prinsipnya ialah mengembangkan kemampuan anak secara terpadu alasannya ....
A. perkembangan anak berlangsung secara bervariasi
B. semua aspek perkembangan anak saling terkait
C. pengalaman awal anak mempunyai donasi eksklusif maupun tidak langsung
D. perkembangan anak terjadi dalam urutan yang relatif teratur
Jawab:
B. Jawaban benar, alasannya semua aspek perkembangan anak saling terkait
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam Modul 6 prinsip Pengembangan Sosial Emosional Anak KB 1 Pengembangan Sosial Emosional berdasarkan pada Perkembangan Anak (DAP)khusunya perkebangan sosial emosional anak berdasarkan DAP
22. Contoh salah satu kegiatan pengembangan yang berdasarkan DAP ialah ”bergiliran”. Kemampuan yang ingin ditingkatkan dalam kegiatan ini ialah anak ....
A. belajar bergabung dalam suatu kelompok kecil dengan sikap positif
B. belajar memberi kesempatan pada orang lain
C. berusaha memecahkan masalahnya melalui diskusi
D. berbagi perasaan dan pandangan hingga menghindari perselisihan
Jawab:
B. Jawaban benar, dalam bergiliran, anak berguru memberi kesempatan pada orang lain
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 6 Prinsip Pengembangan Sosial Emosional Anak KB 1 Pengembangan Sosial Emosional berdasarkan pada Perkembangan Anak (DAP) khusunya wacana pola penerapan rambu-rambu dalam pengembangan rancangan DAP
23. Salah satu alasan penting mengapa guru harus menerapkan prinsip holistik dalam kegiatan pengembangan bagi anak usia dini adalah....
A. setiap guru biasanya menangani anak dengan jumlah dan kemampuan yang berbeda-beda
B. guru mempunyai kemampuan yang bermacam-macam terkait dengan didaktik metodiknya
C. setiap guru mempunyai kemampuan dan pandangan yang berbeda wacana suatu kegiatan
D. guru harus sanggup menstimulasi setiap fokus perkembangan anak alasannya terkait antara satu dengan lainnya
Jawab:
D. Benar, guru harus bisa menstimulasi setiap fokus perkembangan anak terkait antara satu dengan lainnya merupakan alasan penerapan prinsip holistik
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 6 Prinsip Pengembangan Sosial Emosional Anak KB-2 Prinsip Pengembangan Sosial Emosional Secara Menyeluruh (Holistik)
24. Ketika seorang anak berguru untuk mencoba banyak sekali pola sikap dasar kemudian guru mencoba menggali dan meminta anak untuk mengembangkannya lebih luas lagi maka pada ketika itu dalam pengembangan sosial emosional secara holistik sedang diterapkan prinsip....
A. pendidikan sesuai lingkungan fisik, psikologi dan budaya
B. terpenuhinya kebutuhan fisik dan psikologik
C. kegiatan merangsang seluruh indra dan gaya berguru anak
D. menekankan pada berguru untuk belajar
Jawab:
D. Benar, pola tersebut menggambarkan prinsip menekankan pada berguru untuk belajar
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 6 Prinsip Pengembangan Sosial Emosional Anak KB-2 Prinsip Pengembangan Sosial Emosional Secara Menyeluruh (Holistik)
25. Kegiatan pengembangan yang menerapkan pendekatan berdasarkan ide-ide pokok atau ide-ide sentral wacana anak dan lingkungannya termasuk pengertian pembelajaran ....
A. dengan sistem holistik
B. berbasis tema
C. berbasis perkembangan
D. berbasis budaya dan minat
Jawab:
B. Benar, Kegiatan pengembangan tersebut ialah pembelajaran berbasis tema
Pembahasan:
Materi dalam soal ini terdapat pada Modul 7 Cara Terpadu Pengembangan Sosial Emosional Anak KB-1 Pengembangan sosial emosional anak melalui pendekatan terpadu yaitu wacana cara pengembangan sosial emosional anak melalui pendekatan terpadu
26. Jika guru ingin menerapkan tema ”Buah mangga” maka kegiatan yang sanggup dilakukan untuk mengembangkan aspek perkembangan anak diantaranya ialah sebagai berikut kecuali ....
A. membuat bentuk ”buah mangga” dengan playdough
B. bercerita wacana manfaat buah mangga
C. membuatasinan buah mangga
D. praktik eksklusif makan buah mangga
Jawab:
C. Benar, membuat asinan dari buah mangga termasuk kegiatan yang tidak perlu diajarkan pada anak usia dini
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 7 Cara Terpadu Pengembangan Sosial Emosional Anak KB-1 Pengembangan social emosional anak melalui pendekatan terpadu wacana pola penerapan pembelajaran berbasis tema
27. Kegiatan pengembangan sosial emosional yang dilakukan setiap hari baik secara eksklusif maupun diintegrasikan dalam kegiatan pengembangan lainnya termasuk dalam pengembangan yang dilakukan melalui kegiatan ....
A. rutin
B. spontan
C. terprogram
D. keteladanan
Jawab:
A. Benar, kegiatan pengembangan yang dilakukan setiap hari termasuk dalam kegiatan rutin
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 7 Cara Terpadu Pengembangan Sosial Emosional Anak KB-2 Pengembangan social emosional melalui kegiatan rutin, terprogram, spontan dan keteladanan
28. Anak-anak kelompok A Taman Kanak-kanak Budaya sedang bermain menirukan gerakan binatang dambil bernyanyi di dalam kelasdipimpin oleh Ibu Dewi. Tiba-tiba hujan turun dan beberapa anak berlarian ke jendela untuk melihatnya. Memperhatikan hal tersebut, Ibu Dewi eksklusif mengajak semua belum dewasa untuk ke jendela dan menjelaskan bertanya jawab wacana hujan. Kejadian tersebut termasuk pola pelaksanaan kegiatan melalui kegiatan ....
A. rutin
B. spontan
C. terprogram
D. keteladanan
Jawab:
B. Benar, kegiatan tersebut merupakan pola kegiatan spontan
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 7 Cara Terpadu Pengembangan Sosial Emosional Anak KB-2 Pengembangan social emosional melalui kegiatan rutin, terprogram, spontan dan keteladanan
29. Salah satu hal yang harus diperhatikan anak dalam upaya pengembangan emosi yang sehat ialah ia harus berguru menjadi pemimpin, menjadi anggota dan cara berguru menyebarkan dengan orang lain. Hal tersebut termasuk dalam kebutuhan untuk....
A. memperoleh kesempatan untuk mandiri, membuat keputusan dan mencoba lagi kalau gagal
B. memiliki rasa kondusif dalam menjalin hubungan dengan orang lain
C. memiliki kepercayaan pada dirinya sendiri
D. mendapatkn rasa cinta dan kasih sayang dari orang-orang di sekitarnya
Jawab:
A. Benar, hal itu termasuk kebutuhan memperoleh kesempatan untuk mandiri, membuat keputusan dan mencoba lagi kalau gagal
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 8 Strategi Pengembangan Emosi pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-1 Sasaran Pengembangan Emosi di TK
30. Anak usia dini perlu dilatih untuk menunggu giliran atau bersabar guna mendapatkan giliran. Ilustrasi ini dalam materi pengembangan emosi anak usia dini termasuk dalam materi ....
A. cita-cita dan masa depan
B. cinta dan kasih sayang
C. pengendaian emosi
D. penanaman emosi
Jawab:
C. Benar, menunggu giliran atau bersabar guna mendapatkan giliran termasuk materi pengendalian emosi
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 8 Strategi Pengembangan Emosi pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-1 Sasaran Pengembangan Emosi di TK
31. Ibu Linda sering mengadakan kegiatan yang memungkinkan anak bekerja dalam kelompok. Kegiatan ini bertujuan supaya anak sanggup bekerja sama dan mengenal teman-temannya. Kegiatan yang dilakukan Ibu Linda termasuk dalam seni administrasi untuk mengembangkan kemampuan ....
A. mengenali emosi
B. memahami perasaan orang lain
C. mengelola dan mengekspresikan emosi
D. membina hubungan dengan orang lain
Jawab:
D. Benar, kegiatan tersebut termasuk seni administrasi mengembangkan kemampuan membina hubungan dengan orang lain
Pembahasan:
Materi dalam soal ini terdapat pada Modul 8 Strategi Pengembangan Emosi pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-1 Sasaran Pengembangan Emosi di TK
32. Untuk melatih kemampuan anak dalam mengenali emosinya sendiri dan untuk menenangkan diri dengan memakai musik dengan banyak sekali genre. Kegiatan ini sanggup dilaksanakan dengan menerapkan metode....
A. bernyanyi dan bermain musik
B. bermain dengan hand puppet
C. bercerita dengan buku
D. latihan relaksasi dan meditasi dengan musik
Jawab:
D. Benar, Kegiatan ini sanggup dilaksanakan dengan menerapkan metode latihan relaksasi dan meditasi dengan musik
Pembahasan:
Pelajari materi dalam Modul 8 Strategi Pengembangan Emosi pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-2 Metode pengembangan Emosi di Taman Kanak-Kanak
33. Hari ini Ibu Susi berencana akan mengajak belum dewasa mendengarkan musik lembut sambil berbaring di lantai kelas dengan mata tertutup. Kegiatan ini dilakukan sebagai kegiatan penutup. Ilustrasi itu menggambarkan rancangan kegiatan ....
A. demonstrasi
B. relaksasi
C. bercerita
D. gerak dan lagu
Jawab:
B. Benar, Ilustrasi tersebut menggambarkan rancangan kegiatan relaksasi
Pembahasan:
Pelajari materi yang terdapat dalam Modul 8 Strategi Pengembangan Emosi pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-2 Metode pengembangan Emosi di Taman Kanak-Kanak, yaitu merancang kegiatan pengembangan sosial emosional untuk AUD
34. Sasaran pengembangan keterampilan sosial untuk bayi yang gres lahir ialah memperkuat ikatan ibu dan bayi melalui....
A. interaksi yang penuh perhatian, intensif dan kehangatan
B. penonjolan respon orang bau tanah terhadap sikap bayi
C. latihan mencium tangan orang yang lebih tua
D. mendorong anak untuk bermain dengan anak lain
Jawab:
A. Benar, untuk memperkuat ikatan ibu dan bayi sanggup dilakukan melalui interaksi yang penuh perhatian, intensif dan kehangatan
Pembahasan:
Pelajari materi yang terdapat dalam Modul 9 Strategi Pengembangan Sosial pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-1 Sasaran pengembangan social pada anak usia Taman Kanak-Kanak
35. Latihan sosial pada anak harus dimulai dari lingkungan rumah. Orang bau tanah harus sanggup membuat belum dewasa nyaman dalam bersosialisasi dengan cara ....
A. menyiapkan materi keterampilan sosial secara nyata
B. memberi latar belakang kehidupan yang kondusif dan penuh cinta
C. mendampingi anak sepanjang waktu
D. merubah tatanan lingkungan rumah secara berkala
Jawab:
B. Benar, memberi latar belakang kehidupan yang kondusif dan penuh cinta sanggup membuat anak nyaman bersosialisasi
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 9 Strategi Pengembangan Sosial pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-1 Sasaran pengembangan social pada anak usia Taman Kanak-Kanak khususnya wacana prinsip-prinsip latihan sosial bagi anak di Taman Kanak-Kanak
36. Orang bau tanah dewi (4 tahun) mempunyai kekmampuan ekonomi yang sangat baik. Mereka tinggal di lingkungan perumahan mewah. Namun sayangnya ayah dan ibu Dewi hampir setiap hari bertengkar alasannya mereka terlalu lelah bekerja di luar rumah. Hal ini membuat Dewi menjadi minder dan takut kalau bertemu dengan orang sampaumur lainnya. Ilustrasi tersebut menggambarkan betapa pentingnya orang tua....
A. melindungi anak dari orang sampaumur lain di luar rumah
B. bertengkar di depan anak, supaya anak mengetahui dilema yang dihadapi orang tua
C. memberi latar belakang kehidupan yang kondusif dan penuh cinta
D. mempunyai rumah glamor dan megah
Jawab:
C. Benar, seharusnya orang bau tanah memberi latar belakang kehidupan yang kondusif dan penuh cinta
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 9 Strategi Pengembangan Sosial pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-1 Sasaran pengembangan social pada anak usia Taman Kanak-Kanak khususnya seni administrasi pengembangan sosial anak
37. Metode dalam pengembangan keterampilan sosial yang memungkinkan belum dewasa usia dini sanggup mengenal dan berinteraksi dengan sahabat sebayanya adala....
A. mengelompokkan anak
B. berguru berbagi
C. bermain soliter
C. keteladanan dan peniruan
Jawab:
A. Benar, melalui pengelompokan, anak sanggup saling mengenal dan berinteraksi dengan sahabat sebayanya
Pembahasan:
Materi terdapat dalam modul 9 Strategi Pengembangan Sosial pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-2 Metode pengembangan social pada Anak usia Taman Kanak-Kanak
38. Setiap pagi, Ibu Lina menyambut belum dewasa di depan gerbang sekolah. Dia selalu menyalami belum dewasa dan orang tuanya serta menyambut dengan ramah. kalau ada anak yang tidak mau menyalaminya maka Ibu Lina akan menyampaikan ”Nihh... Ibu guru saja salam sama mama kamu, nah kau juga salam yaaa sama ibu guru...” Ilustrasi tersebut menggambarkan salah satu metode pengembangan sosial anak usia dini yaitu....
A. berguru berbagi
B. pengelompokkan anak
C. bermain kooperatif
D. keteladanan dan peniruan
Jawab:
D. Benar, Contoh itu termasuk metode keteladanan dan peniruan
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 9 Strategi Pengembangan Sosial pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-2 Metode pengembangan sosial pada Anak usia Taman Kanak-Kanak wacana pola penerapannya
39. Batasan pengembangan huruf pada anak usia dini berdasarkan Gordon Vessels dan William Huit ialah berikut ini, kecuali....
A. pengembangan rasa tanggung jawab
B. peningkatan kapasistas untuk disiplin
C. akreditasi huruf pribadi dan inspirasi seseorang
D. pembebasan nilai-nilai, tujuan dan etis
Jawab:
D. Benar, pembebasan nilai-nilai, tujuan dan etis termasuk batasan pengembangan huruf pada anak usia dini
Pembahasan:
Materi terdapat dalam modul 10 Strategi Pengembangan Karakter pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB 1 Sasaran pengembangan Karakter pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak khususnya wacana batasan ssarannya
40. Andi selalu mengucapkan salam ketika bertemu dengan orang lain baik sahabat sebaya maupun dengan orang dewasa. Saat ada temannya yang tidak menjawab salamnya, Andi menegurnya dan menyampaikan “kenapa kau tidak menjawab salamku?”. Perilaku Andai tersebut termasuk salah satu sasaran pengembangan huruf yaitu dalam hal....
A. compassion
B. respect
C. excellence
D. fidelity
Jawab:
B. Benar, respect ialah memperlakukan orang lain sebagaimana beliau ingin diperlakukan oleh orang lain
Pembahasan:
Materi soal terdapat dalam modul 10 Strategi Pengembangan Karakter pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak M-1 Sasaran pengembangan Karakter pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak,yaitu pemberian pola sasaran pengembangan karakter
41. Dalam memilih metode pengembangan huruf anak usia dini terdapat tahap persiapan yang salah satunya ialah menilai kebutuhan masyarakat tentang....
A. tuntutan dan kebutuhan huruf yang ingin dikembangkan pada anak
B. identifikasi jumlah anak dan keluarga yang sudah berkarakter baik
C. pengalaman berguru yang diperlukan akan didapat anak didik
D. kemampuan yang telah dimiliki oleh anak didik sebelum mengikuti pendidikan karakter
Jawab:
A. Benar, menilai kebutuhan masyarakat wacana tuntutan dan kebutuhan huruf yang ingin dikembangkan pada anak
Pembahasan:
Pelajari materi yang terdapat dalam Modul 10 Strategi Pengembangan Karakter pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-2 Metode pengembangan huruf pada anak usia Taman Kanak-Kanak wacana langkah-langkah pengembangan karakter
42. Anak-anak kelompok bermain melaksanakan kegiatan menggosok gigi setiap hari Selasa. Hal ini dilakukan untuk melatih belum dewasa menjaga kebersihan dan perawatan dirinya sendiri. Ilustrasi tersebut menggambarkan pengembangan huruf dengan tujuan untuk ....
A. dalam mempertimbangkan perasaan orang lain
B. meningkatkan harga diri yang positif dan kebiasaan sehat
C. menghormati binatang dan alam sekitarnya
D. untuk menghindari situasi berbahaya
Jawab:
B. Jawaban benar, ilustrasi itu menggambarkan tujuan untuk: meningkatkan harga diri yang positif dan kebiasaan sehat
Pembahasan:
Pelajari materi pada modul Modul 10 Strategi Pengembangan Karakter pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak KB-2 Metode pengembangan huruf pada anak usia Taman Kanak-Kanak
43. Afeksi mencakup perasaan kasih saying, kehangatan dan persahabatan yang ditunjukkan pada orang lain. Gangguan yang mungkin timbul akhir kekurangan afeksi antara lain sebagai berikut, kecuali....
A. menyebabkan anak menjadi depresi
B. gagap atau mengalami gangguan berbicara
C. sulit konsentrasi dan gampang teralih perhatiannya
D. berminat terhadap orang lain dan penurut
Jawab:
D. Benar, berminat terhadap orang lain dan penurut tidak termasuk akhir kekurangan afeksi
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat pada modul 11 Permasalahan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-1 Permasalahan emosi pada anak usia TK
44. Ketika seorang anak tidak bisa bergabung dengan teman-teman di lingkungannya atau beliau selalu ditolak oleh belum dewasa sebayanya maka anak tersebut sebenarnya sedang mengalami permasalahan sosial, yaitu....
A. kreatif
B. negativisme
C. maladjustment
D. egosentris
Jawab:
C. Benar, ciri-ciri tersebut termasuk dalam maladjustment
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 11 Permasalahan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-2 Permasalahan social pada anak Taman Kanak-Kanak
45. Pada ketika kini ini, banyak orang bau tanah yang menginginkan belum dewasa mereka menguasai banyak keterampilan atau nilai yang tinggi atau untuk selalu berprestasi sehingga mereka melaksanakan banyak sekali upya untuk mewujudkannya. Hal itu menjadi permasalahan dalam pengembangan huruf anak usia dini, yaitu masalah....
A. cita-cita orang tua
B. kemampuan orang tua
C. permasalahan dalam diri orang tua
D. kebijaksanaan orang tua
Jawab:
A. Benar, hal itu termasuk cita-cita orang tua
Pembahasan:
Materi ini terdapat dalam modul 11 Permasalahan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-3 Permasalahan dalam pengembangan huruf pada anak usia TK
46. Jika orang bau tanah salah menerapkan pola pengasuhan bagi anak-anaknya maka akan berdampak pada ketidakstabilan emosi, yang mencakup hal berikut ini kecuali ....
A. tidak tahan terhadap stress
B. gampang tersinggung
C. sifat tidak sanggup diprediksi
D. intelektual rendah
Jawab:
D. Benar, intelektual rendah bukan ketidakstabilan emosi
Pembahasan:
Materi modul ini terdapat dalam modul 11 Permasalahan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kanak-kanak KB-3 Permasalahan dalam pengembangan huruf pada anak usia TK
47. Salah satu tujuan mengevaluasi anak usia dini ialah untuk mengetahui apakah anak....
A. lebih baik bila dibandingkan dengan belum dewasa lainnya
B. sudah bisa lulus atau naik kelas
C. memerlukan proteksi atau layanan khusus
D. sudah mencapai cita-cita dari guru
Jawab:
C. Benar, memerlukan proteksi atau layanan khusus bukan tujuan mengevaluasi anak usia dini
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Evaluasi Pengembangan Sosial Emosional Anak di Taman Kanak-Kanak KB- 1 Karakteristik Evaluasi Pendidikan di Taman Kanak-Kanak
48. Proses mendokumentasikan kegiatan atau sikap khusus atau yang luar biasa baik posistif maupun negatif yang teramati yang dituangkan berupa catatan ringkas merupakan salah satu teknik evaluasi, yaitu....
A. ceklis
B. Portofolio
C. catatan anekdot
D. observasi
Jawab:
C. Benar, teknik tersebut bukan catatan anekdot
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Evaluasi Pengembangan Sosial Emosional Anak di Taman Kanak-Kanak KB- 2 Teknik Evaluasi Pengembangan Sosial
49. Aktivitas penyesuaian yang sanggup dilakukan dalam pengembangan huruf anak usia dini sanggup diarahkan untuk mencapai 9 pilar huruf yang disampaikan oleh Megawangi, diantaranya sebagai berikut, kecuali ....
A. cinta Tuhan dan kebenaran
B. tanggung jawab, kedisiplinan dan kemandirian
C. kasih sayang, kepedulian dan kerjasama
D. hormat, konservatif dan rendah diri
Jawab:
D. Benar, hormat, konservatif dan rendah diri tidak termasuk dalam sembilan pilar karakter
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Evaluasi Pengembangan Sosial Emosional Anak di Taman Kanak-Kanak KB- 3 Evaluasi Pengembangan Karakter Anak TK
50. Lisa (3 tahun) tiba-tiba membuka tas milik Desi (3 tahun) tanpa minta izin siempunya tas. Ibu guru menegur Lisa dan Lisa menjawab bahwa beliau membuka tas itu untuk mencari mainan yang kemarin dibawa Desi. Kemudian Ibu guru menyampaikan pad Lisa supaya meminta izin dulu sebelum membuka tas milik Desi. Tindakan Ibu Lisa tersebut dilakukan untuk mengevaluasi huruf anak dalam hal....
A. hormat dan sopan santun anak
B. kejujuran anak
C. kedermawanan anak
D. kepercayaan diri anak
Jawab:
B. benar, ilustrasi tersebut merupakan pola menilai kejujuran anak
Pembahasan:
Materi soal ini terdapat dalam modul 12 Evaluasi Pengembangan Sosial Emosional Anak di Taman Kanak-Kanak KB- 3 Evaluasi Pengembangan Karakter Anak TK
Download Soal UT PGPAUD PAUD4103 Metode Pengembangan Sosial Emosional
Kami juga telah menyiapkan soal ini dalam bentuk file pdf untuk mepermudah Anda, jadi tidak perlu lagi melaksanakan copy paste soal. Nah silahkan Anda klik link di bawah ini untuk mengunduh soal-soalnya.Mempelajari soal-soal pilihan ganda yang sudah dilengkapi dengan kunci balasan mirip ini jauh lebih efektif ketimbang membaca keseluruhan materi pada modul. Hal tersebut hanya akan menghabiskan banyak waktu Anda tidak akan bisa mempelajari semua mata kuliah alasannya waktu yang tidak cukup.
Artikel wacana Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4103 Metode Pengembangan Sosial Emosional Disertai Kunci Jawaban kami cukupkan hingga disini. Jagan lupa untuk menyebarkan soal-soal ini ke teman-teman kuliah Anda yang lainnya di sosial media dengan cara share. Jika ada pertanyaan, silahkan sampaikan pada kami melalui laman Contact, terima kasih.
Komentar
Posting Komentar