Soal Ujian Ut Pgpaud Paud4203 Penilaian Perkembangan Anak Tk Disertai Kunci Jawaban
Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4203 Evaluasi Perkembangan Anak TK yang sudah kami lengkapi dengan kunci jawabannya kami bagikan untuk Anda Mahasiswa UT jurusan PGPAUD yang kini ini menempuh pendidikan pada semester 2.
Pada artikel kami sebelumnya, kami juga telah menyebarkan Soal Ujian UT PGPAUD Semester 2 yaitu Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4208 Penanganan Anak Berkelainan yang bisa Anda lihat juga, dan tentunya dipelajari sebagai persiapan nanti untuk mengikuti UAS.
Dan tentu tak usang lagi Anda akan mengikuti Ujian Akhir Semester yang mana nantinya nilai dari UAS tersebut akan menentukan Anda lulus atau tidaknya mata kuliah tersebut. Dan bila tidak lulus Anda harus mengulangnya lagi di semester berikutnyajika jadwal ujian tidak bentrok. Nah maksud kami membagikan Soal Ujian UT PGPAUD initidak lain sebagai materi mencar ilmu untuk mendalami materi Anda.
Soal Ujian UT PGPAUD Semester 2 Lainnya:
Karena tak jarang Soal UT yang kami bagikan ini akan keluar sama persis dengan soal UAS yang akan di ujiankan nantinya. Karena soal-soal ini memang sudah dipilih dan diprediksi akan keluar. Hal ini tentunya sudah dibuktikan oleh teman-teman Mahasiswa sebelumnya, mereka merasa terbantu dengan adanya soal-soal ini. Dan tak sedikit dari mereka bisa mendapat nilai terbaik.
A. menentukan kebutuhan anak
B. menambah data dengan pendapat pribadi
C. mengumpulkan data kualitatif dan kuantitatif
D. menciptakan keputusan profesional
Jawab:
B. Benar
2. Berikut ini ialah nama lain dari asesmen otentik, kecuali asesmen ....
A. kelas
B.. alternatif
C. berdasarkan performansi
D. formal terstandar
Jawab:
D. Benar
3. Salah satu contoh asesmen yang bersifat formal ialah ....
A. tes intelegensi
B. asesmen porfolio
C. skala rating
D. observasi
Jawab:
A. Benar
4. Salah satu contoh asesmen yang bersifat nformal ialah ....
A. tes minat
B. rubrik
C. tes prestasi
D. aptitude test
Jawab:
B. Benar
5. Tahap proses asesmen awal mencakup ....
A. menciptakan judgment profesional
B. memproses informasi untuk penilaian proses
C. mengumpulkan data dengan metode yang tepat
D. menentukn kebutuhan anak dan tujuan asesmen
Jawab:
D. Benar
6. Dalam proses asesmen, kemajuan anak perlu dilaporkan dengan memperhatikan ....
A. sistem ranking
B. tahap usia
C. hasil tes standar
D. konteks kelompok
Jawab:
B. Benar
7. Saat anak bercerita di depan kelas, maka kita sanggup melaksanakan observasi berkaitan dengan hal berikut, kecuali ....
A. penggunaan kosa kata
B. kontak mata
C. organisasi kalimat
D. pola pikir
Jawab:
D. Benar
8. Hal yang sanggup dijadikan bukti perkembangan sosial emosional anak secara pribadi ialah sebagai berikut, kecuali kemampuan ....
A. kemandirian
B. sosialisasi
C. membaca
D. memilih
Jawab:
C. Benar
9. Berikut ini ialah contoh dari motorik halus yang harus dikembangkan pada anak ....
A. menggambar
B. menggunting
C. menulis
D. semua benar
Jawab:
D. Benar
10. Berikut ini ialah contoh dari motoril berangasan yang harus dikembangkan pada anak ....
A. melompat
B. menjahit
C. meronce
D. semua benar
Jawab:
A. Benar
11. Keterampilan untuk menirukan sesuatu gerakan yang telah dilihat, didengar atau dialaminya, disebut dengan keterampilan pada masa ....
A. manipulation
B. presition
C. imitation
D. articulation
Jawab:
C. Benar
12. Keterampilan untuk melaksanakan gerakan secara masuk akal disebut ....
A. manipulation
B. naturalization
C. imitation
D. articulation
Jawab:
B. Benar
13. Instrumen yang dikembangkan untuk mengevaluasi asesmen otentik dan asesmen tampilan ialah ....
A. rating scale
B. chek list perkembangan
C. portofolio tampilan
D. rubric
Jawab:
D. Benar
14. Catatan harian atau kesan-kesan wacana baik perorangan maupun kelompok yang dicatat pada simpulan kegiatan merupakan teknik ....
A. catatan anekdot
B. narasi
C. daftar periksa pengamatan guru
D. catatan frekuensi dan waktu
Jawab:
B. Benar
15. Teknik ini membantu untuk mengetahui berapa kali sebuah sikap muncul ....
A. catatan anekdot
B. narasi
C. daftar periksa pengamatan guru
D. catatan frekuensi dan waktu
Jawab:
D. Benar
16. Sebuah daftar periksa pengamatan mengenai perilaku-perilaku spesifik untuk diamati disebut ....
A. catatan anekdot
B. narasi
C. daftar periksa pengamatan guru
D. catatan frekuensi dan waktu
Jawab:
C. Benar
17. Seorang anak berusia 2 tahun mencoba untukmeraih balok merah yang terletak di belakang botol plastik. Anak tersebut menyingkirkan botol untuk mendapat balok yang diinginkan. Aksi yang dilakukan anak disebut ....
A. asimilasi
B. akomodasi
C. organisasi
D. kesan mental
Jawab:
B. Benar
18. Menurut teori perkembangan kognitif, keterampilan anak ibarat membaca atau menghitung terutama terkait dengan ....
A. kegiatan mental internal yang kompleks
B. perubahan sikap anak
C. proses kematangan
D. interaksi sosial dengan lingkungan
Jawab:
A. Benar
19. Berikut ini ialah karakteristik berpikir pra operasional pada anak pra sekolah, kecuali ....
A. egosentrisme
B. berpikir unidimensi
C. daypikir transduktif
D. pemahaman konservasi angka
Jawab:
D. Benar
20. Berikut ini ialah contoh kegiatan yang melibatkan keterampilan kognitif anak dalam membangun pemahamannya wacana konsep yaitu ....
A. memasangkan benda
B. mengelompokan benda
C. melihat hubungan antar benda
D. semuanya benar
Jawab:
D. Benar
21. Berikut ini ialah beberapa aspek asesmen terhadap anak usia dini yang tidak sesuai dengan perkembangan dan proses mencar ilmu anak, kecuali ....
A. melihat akuntabilitas sebagai tujuan utama
B. menentukan pada sikap normatif, mengukur keterampilan berdasarkan usia dan tahapan
C. mempertimbangkan perencanaan isyarat sebagai tujuan utama
D. merupakan tragedi terencana yang menekankan pada sikap yang terjadi pada ketika tertentu
Jawab:
C. Benar
22. Pertanyaan yang sanggup dijadikan contoh dalam mengakses sikap kognitif anak usia 5-6 tahun ialah ....
A. apakah anak memperagakan kemampuan bercakap-cakap?
B. apakah anak mempunyai perbendaharaan kata sekitar 1.000 kata?
C. dapatkah ana menandakan dan menyebutkan bagian-bagian tubuh?
D. apakah anak memakai kata-kata dalam memberikan keinginannya?
Jawab:
B. Benar
23. Bermain kosa kata dengan memakai gambar yang dilakukan anak usia dini, dalam proses pengembangan keterampilan sains ialah salah satu contoh acara yang termasuk kategori proses ....
A. klasifikasi
B. identifikasi
C. deskripsi
D. observasi
Jawab:
B. Benar
24. Dibawah ini, pernyataan yang tidak tapat mengenai prinsip-prinsip pelaksanaan asesmen untuk anak usia dini ....
A. memakai hasil observasi sebagai sumber utama informasi wacana anak
B. menerapkan asesmen yang sesuai duntuk semua anak
C. tidak memberi tahu keluarga anak wacana jenis asesmen yang digunakan
D. menjaga kerahasiaan data anak
Jawab:
C. Benar
25. Bagaimana bayi memperoleh bahasa?
A. memlalui perkenalan dengan kedua orang tua
B. melalui interaksi dengan lingkungan
C. melalui interaksi sosial dengan orang lain, melalui kesempatan mendengarkan dan menguji cobakan bunyi dan kata
D. melalui hubungan dengan keluarga dan coba ralat dengan benda-benda di sekitarnya
Jawab:
C. Benar
26. Mengapa kecakapan bahasa pertama menentukan kecakapan pada bahasa kedua (dalam perbedaan bahasa)?
A. alasannya ialah bahasa pertama merupakan bahasa ibu atau rumah yang sering dipakai sehari-hari
B. alasannya ialah bahasa pertama dipakai untuk berpikir, memecahkan duduk kasus dan mendiskusikan ide
C. alasannya ialah bahasa kedua ialah bahasa yang berbeda dengan bahasa ibu atau rumah
D. alasannya ialah kedua bahasa mempunyai ciri-ciri yang sama dalam memperoleh bahasa
Jawab:
B. Benar
27. Mengapa buku-buku bayi sebaiknya berukuran besar dan terang serta merupakan objek sederhana, disukai, gampang dikenal? Hal tersebut karena?
A. penglihatan bayi belum tepat dan belum mengenal hal yang komleks
B. bayi masih dan belum sanggup membaca
C. penglihatan tidak bisa menjangkau sesuatu yang jauh
D. bayi masih berpikir holistis dan fungsi ancaindra belum sempurna
Jawab:
D. Benar
28. Berikut ini ialah buku-buku yang disukai oleh belum dewasa usia 3-5 tahun, kecuali buku-buku ....
A. bergambar tanpa teks
B. kisah bersambung
C. kisah pendek
D. alfabet
Jawab:
B. Benar
29. Salah satu cara orang cukup umur mengerti bahasa isyarat anak ialah dengan ....
A. memahami tangisannya
B. mengecek kebutuhan anak
C. menguji coba dengan benda
D. mengalihkan perhatian
Jawab:
B. Benar
30. Alasan mengapa anak suka mengulang-ulang perkataan yang gres dikenalkannya ialah alasannya ialah anak ....
A. bahagia mengikuti orang dewasa
B. ialah individu yang aktif
C. belum sanggup berbicara dengan lancar
D. sedang meningkatkan kemampuan artikulasi dan berpikirnya
Jawab:
D. Benar
31. Anak usia 3 tahun mengerti goresan pena (kata/huruf/angka) dengan cara ....
A. mengerti kata-kata orang dewasa
B. mengeja satu persatu dibantu orang dewasa
C. menghubungkan bunyi dengan gambar dan benda
D. membaca sendiri
Jawab:
C. benar
32. Slah satu kelemahan tekhnik interview ialah ....
A. memakan waktu dan tenaga yang banyak
B. bebas mengungkapkan apa saja yang diinginkan anak
C. tidak memerlukan kertas dan alat tulis yang lengkap
D. hanya berhadapan satu lawab satu
Jawab:
A. Benar
33. Unsur-unsur yang terkait dalam perkembangan emosi ...
A. temperamen, karakteristik, dan kepribadian
B. kelekatan, konsep diri, dan percaya diri
C. kelekatan, temperamen, konsep diri, dan harga diri
D. temperamen, watak, dan sifat diri
Jawab:
C. Benar
34. Ekspresi emosi sanggup ditunjukan melalui ....
A. bahasa tubuh, postus tubuh, gaya komunikasi
B. tertawa, sedih, merenung
C. mengangguk, tersenyum, meraba
D. duduk, berdiri, berlari
Jawab:
A. Benar
35. Salah satu pandangan mengenai perkembangan sosial ialah ....
A. pengetahuan sosial konvensional dan konvensional hedonism
B. perkembangan prososial dan psikososial
C. perkembangan psikososial dan psikososial
D. pengetahuan sosial konvensional dan perkembangan prososial
Jawab:
D. Benar
36. Maksud dari tahap premoral?
A. pikiran anak hanya sanggup mengetahui hal-hal yang konkret
B. perasaan anak belum mengerti konsep diri dan harga diri
C. pengertian anak dibatasi pada hukum dan alasan anak melaksanakan sesuatu
D. perkembangan pengertian gres mencapai tahap praperasional
Jawab:
C. Benar
37. Pada tahapan percaya dan tidak percaya sanggup dideskripsikan sebagai suatu kondisi anak ....
A. selalu tersenyum dan tertawa pada orang lain
B. selalu curiga dengan kehadiran orang lain
C. merasa takut dan khawatir pada orang asing/orang yang gres dilihat
D. merasa ragu-ragu untuk menyentuh segala sesuatu
Jawab:
B. Benar
38. Jika kita memakai metode check list maka pengukuran perkembangan dilakukan dengan teknik ....
A. observasi
B. wawancara
C. dokumentasi
D. portofolio
Jawab:
A. Benar
39. Analisis data dengan memajang atau menjabarkan semua data yang ada ialah tahapan ....
A. verifikasi data
B. kesimpulan data
C. display data
D. redukasi data
Jawab:
D. Benar
40. Setelah data terkumpul, maka asesmen melaksanakan ....
A. display data
B. portofolio data
C. redukasi data
D. wawancara
Jawab:
A. Benar
41. Saat guru mengomunikasikan hasil interpretasi perkembangan anak secara apa adanya kepada orang tua, dalam penyusunan pelaporan perkembangan merupakan proses ....
A. sintesis
B. analisis
C. interpretasi
D. komunikasi
Jawab:
D. Benar
42. Proses penyusunan pelaporan perkembangan dimana guru menciptakan sebuah interpretasi dari karakteristik perkembangan anak, ialah proses ....
A. sintesis
B. analisis
C. interpretasi
D. komunikasi
Jawab:
C. Benar
43. Pelaporan perkembangan anak yang memenuhi syarat ialah sebagai berikut, kecuali ....
A. memakai bahsa komunikatif
B. berkaitan dengan DAP
C. menitikberatkan pada kekurangan anak
D. sahih dan ajek
Jawab:
C. Benar
44. Pelapoan perkembangan anak sanggup bermanfaat untuk memprediksi masa depan anak dalam hal berikut ini, kecuali ....
A. motivasi anak
B. talenta anak
C. minat anak
D. profesi/karier anak
Jawab:
A. Benar
45. Manfaat seleksi dan sertifikasi dari pelaporan perkembagan bagi anak usia dini antaranya di bawah ini, kecuali ....
A. ranking kelas
B. penempatan kelas
C. kenaikan kelas
D. tamat belajar
Jawab:
B. Benar
46. Pertanyaan yang harus disiapkan oleh guru ketika akan mengumpulkan informasi wacana anak ialah ....
A. bagaimana latar belakang keluarga anak
B. bagaimana kondisi kesehatan fisik dan psikis anak
C. apa yang harus dicatat dan bagaimana mencatatnya
D. apa alat pencatatan dan lokasi pencatatan yang akan digunakan
Jawab:
C. Benar
47. Alasan guru harus mendapat informasi wacana anak, ialah alasannya ialah ....
A. guru membantu mengembangkan san meningkatkan potensi anak
B. anak mempunyai potensi yang harus dikembangkan
C. anak bergantung apada guru untuk berkembang
D. guru berperan sebgai fasilitator
Jawab:
A. Benar
48. Aspek sikap yang sanggup diidentifikasikan dengan decoding berdasarkan Linberg dan Swedlow ialah ....
A. bahasa, kognitif, psikomotorik, dan mental
B. pertumbuhan emosional, perkembangan moral, dan kreativitas
C. pertumbuhan fisik, adaptasi sosial, dan minat
D. psikomotorik, mental intelektual, dan adaptasi sosial
Jawab:
C. Benar
49. Cara memberi kode berdasarkan Linberg dan Swedlow pada aspek minat berdasarkan ciri-ciri ....
A. acara yang dilakukan, ide-ide yang diekspresikan, dan pengalaman dalam bidang sains dan lain-lain
B. sesuatu yang disukai anak dan dipakai setiap ketika dan anak merasa puas
C. permainan dan alat-alat permainan yang sering dipakai anak
D. Buku-buku yang sering dibaca oleh anak dan terjadinya pengulangan bacaan
Jawab:
A. Benar
50. Gejala yang sanggup dideteksi oleh guru bila kesehatan anak menurun, antara lain ....
A. anak sering tidak masuk kelas/ sekolah tanpa izin
B. permasalahan keluarga yang berakibat jelek pada anak
C. anak menjadi pendiam, tidak mau bermain dengan anak lain, merasa tidak nyaman di sekolah dan di rumah
D. anak sering mengganggu sahabat dan tidak mengerjakan kiprah dengan baik
Jawab:
B. Benar
Untuk mendapat nilai terbaik di setiap semesternya memang di perlukan perjuangan dengan cara mencar ilmu yang gigih. Namun mencar ilmu tak hanya melulu dengan membaca materi, harus punya seni administrasi biar waktu cukup untuk mempelajari semua mata kuliah. Dengan mempelajari soal-soal ibarat ini kami yakin Anda akan dipermudahkan dan lebih paham, jadi silahkan dipelajari dengan baik ya.
Cukup hingga disini pembahsan kami terkait Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4203 Evaluasi Perkembangan Anak Taman Kanak-kanak Disertai Kunci Jawaban, kami berharap sesudah Anda mempelajari soal-soal ini pemahaman Anda makin bertambah dan Anda lebih siap dalam menghadapi Ujian Akhir Semester yang tak usang lagi akan dimulai. Jangan lupa untuk menyebarkan soal-soal ini pada teman-teman Anda yang lainnya ke sosial media, dengan cara share. Jika Anda mempunyai pertanyaan, sialahkan sampaikan pada kami melalui halaman Contact, terima kasih.
Pada artikel kami sebelumnya, kami juga telah menyebarkan Soal Ujian UT PGPAUD Semester 2 yaitu Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4208 Penanganan Anak Berkelainan yang bisa Anda lihat juga, dan tentunya dipelajari sebagai persiapan nanti untuk mengikuti UAS.
Dan tentu tak usang lagi Anda akan mengikuti Ujian Akhir Semester yang mana nantinya nilai dari UAS tersebut akan menentukan Anda lulus atau tidaknya mata kuliah tersebut. Dan bila tidak lulus Anda harus mengulangnya lagi di semester berikutnyajika jadwal ujian tidak bentrok. Nah maksud kami membagikan Soal Ujian UT PGPAUD initidak lain sebagai materi mencar ilmu untuk mendalami materi Anda.
Perhatian: Soal-soal UT PGPAUD Semester 2 ini memakai struktur kurikulum terbaru, jadi bila mata kuliah yang Anda cari tidak ada di semester ini, silahkan Anda cari mata kuliah tersebut di artikel kami Soal Ujian UT PGPAUD silahkan Anda pilih soal yang Anda butuhkan, materi modul dan soal-soal masih tetap sama, jadi silahkan Anda pelajari.
Soal Ujian UT PGPAUD Semester 2 Lainnya:
- Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4205 Kesehatan dan Gizi
- Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4108 Strategi Kegiatan Pengembangan di TK
- Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4208 Penanganan Anak Berkelainan
- Contoh Makalah UT PGPAUD PAUD4208 Penanganan Anak Berkelainan
- Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4203 Evaluasi Perkembangan Anak TK
- Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4405 Profesionalitas Guru PAUD
Karena tak jarang Soal UT yang kami bagikan ini akan keluar sama persis dengan soal UAS yang akan di ujiankan nantinya. Karena soal-soal ini memang sudah dipilih dan diprediksi akan keluar. Hal ini tentunya sudah dibuktikan oleh teman-teman Mahasiswa sebelumnya, mereka merasa terbantu dengan adanya soal-soal ini. Dan tak sedikit dari mereka bisa mendapat nilai terbaik.
Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4203 Evaluasi Perkembangan Anak TK
Mempelajari Soal UT ini akan sangat menghemat waktu Anda dari pada Anda haru membaca semua materi yang ada pada modul malah hal tersebut tidak akan efektif malah akan menciptakan Anda pusing.Soal UT PGPAUD PAUD4203 Evaluasi Perkembangan Anak TK
1. Berikut ini ialah proses dalam asesmen kecuali ....A. menentukan kebutuhan anak
B. menambah data dengan pendapat pribadi
C. mengumpulkan data kualitatif dan kuantitatif
D. menciptakan keputusan profesional
Jawab:
B. Benar
2. Berikut ini ialah nama lain dari asesmen otentik, kecuali asesmen ....
A. kelas
B.. alternatif
C. berdasarkan performansi
D. formal terstandar
Jawab:
D. Benar
3. Salah satu contoh asesmen yang bersifat formal ialah ....
A. tes intelegensi
B. asesmen porfolio
C. skala rating
D. observasi
Jawab:
A. Benar
4. Salah satu contoh asesmen yang bersifat nformal ialah ....
A. tes minat
B. rubrik
C. tes prestasi
D. aptitude test
Jawab:
B. Benar
5. Tahap proses asesmen awal mencakup ....
A. menciptakan judgment profesional
B. memproses informasi untuk penilaian proses
C. mengumpulkan data dengan metode yang tepat
D. menentukn kebutuhan anak dan tujuan asesmen
Jawab:
D. Benar
6. Dalam proses asesmen, kemajuan anak perlu dilaporkan dengan memperhatikan ....
A. sistem ranking
B. tahap usia
C. hasil tes standar
D. konteks kelompok
Jawab:
B. Benar
7. Saat anak bercerita di depan kelas, maka kita sanggup melaksanakan observasi berkaitan dengan hal berikut, kecuali ....
A. penggunaan kosa kata
B. kontak mata
C. organisasi kalimat
D. pola pikir
Jawab:
D. Benar
8. Hal yang sanggup dijadikan bukti perkembangan sosial emosional anak secara pribadi ialah sebagai berikut, kecuali kemampuan ....
A. kemandirian
B. sosialisasi
C. membaca
D. memilih
Jawab:
C. Benar
9. Berikut ini ialah contoh dari motorik halus yang harus dikembangkan pada anak ....
A. menggambar
B. menggunting
C. menulis
D. semua benar
Jawab:
D. Benar
10. Berikut ini ialah contoh dari motoril berangasan yang harus dikembangkan pada anak ....
A. melompat
B. menjahit
C. meronce
D. semua benar
Jawab:
A. Benar
11. Keterampilan untuk menirukan sesuatu gerakan yang telah dilihat, didengar atau dialaminya, disebut dengan keterampilan pada masa ....
A. manipulation
B. presition
C. imitation
D. articulation
Jawab:
C. Benar
12. Keterampilan untuk melaksanakan gerakan secara masuk akal disebut ....
A. manipulation
B. naturalization
C. imitation
D. articulation
Jawab:
B. Benar
13. Instrumen yang dikembangkan untuk mengevaluasi asesmen otentik dan asesmen tampilan ialah ....
A. rating scale
B. chek list perkembangan
C. portofolio tampilan
D. rubric
Jawab:
D. Benar
14. Catatan harian atau kesan-kesan wacana baik perorangan maupun kelompok yang dicatat pada simpulan kegiatan merupakan teknik ....
A. catatan anekdot
B. narasi
C. daftar periksa pengamatan guru
D. catatan frekuensi dan waktu
Jawab:
B. Benar
15. Teknik ini membantu untuk mengetahui berapa kali sebuah sikap muncul ....
A. catatan anekdot
B. narasi
C. daftar periksa pengamatan guru
D. catatan frekuensi dan waktu
Jawab:
D. Benar
16. Sebuah daftar periksa pengamatan mengenai perilaku-perilaku spesifik untuk diamati disebut ....
A. catatan anekdot
B. narasi
C. daftar periksa pengamatan guru
D. catatan frekuensi dan waktu
Jawab:
C. Benar
17. Seorang anak berusia 2 tahun mencoba untukmeraih balok merah yang terletak di belakang botol plastik. Anak tersebut menyingkirkan botol untuk mendapat balok yang diinginkan. Aksi yang dilakukan anak disebut ....
A. asimilasi
B. akomodasi
C. organisasi
D. kesan mental
Jawab:
B. Benar
18. Menurut teori perkembangan kognitif, keterampilan anak ibarat membaca atau menghitung terutama terkait dengan ....
A. kegiatan mental internal yang kompleks
B. perubahan sikap anak
C. proses kematangan
D. interaksi sosial dengan lingkungan
Jawab:
A. Benar
19. Berikut ini ialah karakteristik berpikir pra operasional pada anak pra sekolah, kecuali ....
A. egosentrisme
B. berpikir unidimensi
C. daypikir transduktif
D. pemahaman konservasi angka
Jawab:
D. Benar
20. Berikut ini ialah contoh kegiatan yang melibatkan keterampilan kognitif anak dalam membangun pemahamannya wacana konsep yaitu ....
A. memasangkan benda
B. mengelompokan benda
C. melihat hubungan antar benda
D. semuanya benar
Jawab:
D. Benar
21. Berikut ini ialah beberapa aspek asesmen terhadap anak usia dini yang tidak sesuai dengan perkembangan dan proses mencar ilmu anak, kecuali ....
A. melihat akuntabilitas sebagai tujuan utama
B. menentukan pada sikap normatif, mengukur keterampilan berdasarkan usia dan tahapan
C. mempertimbangkan perencanaan isyarat sebagai tujuan utama
D. merupakan tragedi terencana yang menekankan pada sikap yang terjadi pada ketika tertentu
Jawab:
C. Benar
22. Pertanyaan yang sanggup dijadikan contoh dalam mengakses sikap kognitif anak usia 5-6 tahun ialah ....
A. apakah anak memperagakan kemampuan bercakap-cakap?
B. apakah anak mempunyai perbendaharaan kata sekitar 1.000 kata?
C. dapatkah ana menandakan dan menyebutkan bagian-bagian tubuh?
D. apakah anak memakai kata-kata dalam memberikan keinginannya?
Jawab:
B. Benar
23. Bermain kosa kata dengan memakai gambar yang dilakukan anak usia dini, dalam proses pengembangan keterampilan sains ialah salah satu contoh acara yang termasuk kategori proses ....
A. klasifikasi
B. identifikasi
C. deskripsi
D. observasi
Jawab:
B. Benar
24. Dibawah ini, pernyataan yang tidak tapat mengenai prinsip-prinsip pelaksanaan asesmen untuk anak usia dini ....
A. memakai hasil observasi sebagai sumber utama informasi wacana anak
B. menerapkan asesmen yang sesuai duntuk semua anak
C. tidak memberi tahu keluarga anak wacana jenis asesmen yang digunakan
D. menjaga kerahasiaan data anak
Jawab:
C. Benar
25. Bagaimana bayi memperoleh bahasa?
A. memlalui perkenalan dengan kedua orang tua
B. melalui interaksi dengan lingkungan
C. melalui interaksi sosial dengan orang lain, melalui kesempatan mendengarkan dan menguji cobakan bunyi dan kata
D. melalui hubungan dengan keluarga dan coba ralat dengan benda-benda di sekitarnya
Jawab:
C. Benar
26. Mengapa kecakapan bahasa pertama menentukan kecakapan pada bahasa kedua (dalam perbedaan bahasa)?
A. alasannya ialah bahasa pertama merupakan bahasa ibu atau rumah yang sering dipakai sehari-hari
B. alasannya ialah bahasa pertama dipakai untuk berpikir, memecahkan duduk kasus dan mendiskusikan ide
C. alasannya ialah bahasa kedua ialah bahasa yang berbeda dengan bahasa ibu atau rumah
D. alasannya ialah kedua bahasa mempunyai ciri-ciri yang sama dalam memperoleh bahasa
Jawab:
B. Benar
27. Mengapa buku-buku bayi sebaiknya berukuran besar dan terang serta merupakan objek sederhana, disukai, gampang dikenal? Hal tersebut karena?
A. penglihatan bayi belum tepat dan belum mengenal hal yang komleks
B. bayi masih dan belum sanggup membaca
C. penglihatan tidak bisa menjangkau sesuatu yang jauh
D. bayi masih berpikir holistis dan fungsi ancaindra belum sempurna
Jawab:
D. Benar
28. Berikut ini ialah buku-buku yang disukai oleh belum dewasa usia 3-5 tahun, kecuali buku-buku ....
A. bergambar tanpa teks
B. kisah bersambung
C. kisah pendek
D. alfabet
Jawab:
B. Benar
29. Salah satu cara orang cukup umur mengerti bahasa isyarat anak ialah dengan ....
A. memahami tangisannya
B. mengecek kebutuhan anak
C. menguji coba dengan benda
D. mengalihkan perhatian
Jawab:
B. Benar
30. Alasan mengapa anak suka mengulang-ulang perkataan yang gres dikenalkannya ialah alasannya ialah anak ....
A. bahagia mengikuti orang dewasa
B. ialah individu yang aktif
C. belum sanggup berbicara dengan lancar
D. sedang meningkatkan kemampuan artikulasi dan berpikirnya
Jawab:
D. Benar
31. Anak usia 3 tahun mengerti goresan pena (kata/huruf/angka) dengan cara ....
A. mengerti kata-kata orang dewasa
B. mengeja satu persatu dibantu orang dewasa
C. menghubungkan bunyi dengan gambar dan benda
D. membaca sendiri
Jawab:
C. benar
32. Slah satu kelemahan tekhnik interview ialah ....
A. memakan waktu dan tenaga yang banyak
B. bebas mengungkapkan apa saja yang diinginkan anak
C. tidak memerlukan kertas dan alat tulis yang lengkap
D. hanya berhadapan satu lawab satu
Jawab:
A. Benar
33. Unsur-unsur yang terkait dalam perkembangan emosi ...
A. temperamen, karakteristik, dan kepribadian
B. kelekatan, konsep diri, dan percaya diri
C. kelekatan, temperamen, konsep diri, dan harga diri
D. temperamen, watak, dan sifat diri
Jawab:
C. Benar
34. Ekspresi emosi sanggup ditunjukan melalui ....
A. bahasa tubuh, postus tubuh, gaya komunikasi
B. tertawa, sedih, merenung
C. mengangguk, tersenyum, meraba
D. duduk, berdiri, berlari
Jawab:
A. Benar
35. Salah satu pandangan mengenai perkembangan sosial ialah ....
A. pengetahuan sosial konvensional dan konvensional hedonism
B. perkembangan prososial dan psikososial
C. perkembangan psikososial dan psikososial
D. pengetahuan sosial konvensional dan perkembangan prososial
Jawab:
D. Benar
36. Maksud dari tahap premoral?
A. pikiran anak hanya sanggup mengetahui hal-hal yang konkret
B. perasaan anak belum mengerti konsep diri dan harga diri
C. pengertian anak dibatasi pada hukum dan alasan anak melaksanakan sesuatu
D. perkembangan pengertian gres mencapai tahap praperasional
Jawab:
C. Benar
37. Pada tahapan percaya dan tidak percaya sanggup dideskripsikan sebagai suatu kondisi anak ....
A. selalu tersenyum dan tertawa pada orang lain
B. selalu curiga dengan kehadiran orang lain
C. merasa takut dan khawatir pada orang asing/orang yang gres dilihat
D. merasa ragu-ragu untuk menyentuh segala sesuatu
Jawab:
B. Benar
38. Jika kita memakai metode check list maka pengukuran perkembangan dilakukan dengan teknik ....
A. observasi
B. wawancara
C. dokumentasi
D. portofolio
Jawab:
A. Benar
39. Analisis data dengan memajang atau menjabarkan semua data yang ada ialah tahapan ....
A. verifikasi data
B. kesimpulan data
C. display data
D. redukasi data
Jawab:
D. Benar
40. Setelah data terkumpul, maka asesmen melaksanakan ....
A. display data
B. portofolio data
C. redukasi data
D. wawancara
Jawab:
A. Benar
41. Saat guru mengomunikasikan hasil interpretasi perkembangan anak secara apa adanya kepada orang tua, dalam penyusunan pelaporan perkembangan merupakan proses ....
A. sintesis
B. analisis
C. interpretasi
D. komunikasi
Jawab:
D. Benar
42. Proses penyusunan pelaporan perkembangan dimana guru menciptakan sebuah interpretasi dari karakteristik perkembangan anak, ialah proses ....
A. sintesis
B. analisis
C. interpretasi
D. komunikasi
Jawab:
C. Benar
43. Pelaporan perkembangan anak yang memenuhi syarat ialah sebagai berikut, kecuali ....
A. memakai bahsa komunikatif
B. berkaitan dengan DAP
C. menitikberatkan pada kekurangan anak
D. sahih dan ajek
Jawab:
C. Benar
44. Pelapoan perkembangan anak sanggup bermanfaat untuk memprediksi masa depan anak dalam hal berikut ini, kecuali ....
A. motivasi anak
B. talenta anak
C. minat anak
D. profesi/karier anak
Jawab:
A. Benar
45. Manfaat seleksi dan sertifikasi dari pelaporan perkembagan bagi anak usia dini antaranya di bawah ini, kecuali ....
A. ranking kelas
B. penempatan kelas
C. kenaikan kelas
D. tamat belajar
Jawab:
B. Benar
46. Pertanyaan yang harus disiapkan oleh guru ketika akan mengumpulkan informasi wacana anak ialah ....
A. bagaimana latar belakang keluarga anak
B. bagaimana kondisi kesehatan fisik dan psikis anak
C. apa yang harus dicatat dan bagaimana mencatatnya
D. apa alat pencatatan dan lokasi pencatatan yang akan digunakan
Jawab:
C. Benar
47. Alasan guru harus mendapat informasi wacana anak, ialah alasannya ialah ....
A. guru membantu mengembangkan san meningkatkan potensi anak
B. anak mempunyai potensi yang harus dikembangkan
C. anak bergantung apada guru untuk berkembang
D. guru berperan sebgai fasilitator
Jawab:
A. Benar
48. Aspek sikap yang sanggup diidentifikasikan dengan decoding berdasarkan Linberg dan Swedlow ialah ....
A. bahasa, kognitif, psikomotorik, dan mental
B. pertumbuhan emosional, perkembangan moral, dan kreativitas
C. pertumbuhan fisik, adaptasi sosial, dan minat
D. psikomotorik, mental intelektual, dan adaptasi sosial
Jawab:
C. Benar
49. Cara memberi kode berdasarkan Linberg dan Swedlow pada aspek minat berdasarkan ciri-ciri ....
A. acara yang dilakukan, ide-ide yang diekspresikan, dan pengalaman dalam bidang sains dan lain-lain
B. sesuatu yang disukai anak dan dipakai setiap ketika dan anak merasa puas
C. permainan dan alat-alat permainan yang sering dipakai anak
D. Buku-buku yang sering dibaca oleh anak dan terjadinya pengulangan bacaan
Jawab:
A. Benar
50. Gejala yang sanggup dideteksi oleh guru bila kesehatan anak menurun, antara lain ....
A. anak sering tidak masuk kelas/ sekolah tanpa izin
B. permasalahan keluarga yang berakibat jelek pada anak
C. anak menjadi pendiam, tidak mau bermain dengan anak lain, merasa tidak nyaman di sekolah dan di rumah
D. anak sering mengganggu sahabat dan tidak mengerjakan kiprah dengan baik
Jawab:
B. Benar
Download Soal UT PGPAUD PAUD4203 Evaluasi Perkembangan Anak TK
Soal ini juga tersedia dalam bentuk file dokumen pdf yang mana bisa Anda unduh pribadi melalui link berikut ini.Untuk mendapat nilai terbaik di setiap semesternya memang di perlukan perjuangan dengan cara mencar ilmu yang gigih. Namun mencar ilmu tak hanya melulu dengan membaca materi, harus punya seni administrasi biar waktu cukup untuk mempelajari semua mata kuliah. Dengan mempelajari soal-soal ibarat ini kami yakin Anda akan dipermudahkan dan lebih paham, jadi silahkan dipelajari dengan baik ya.
Cukup hingga disini pembahsan kami terkait Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4203 Evaluasi Perkembangan Anak Taman Kanak-kanak Disertai Kunci Jawaban, kami berharap sesudah Anda mempelajari soal-soal ini pemahaman Anda makin bertambah dan Anda lebih siap dalam menghadapi Ujian Akhir Semester yang tak usang lagi akan dimulai. Jangan lupa untuk menyebarkan soal-soal ini pada teman-teman Anda yang lainnya ke sosial media, dengan cara share. Jika Anda mempunyai pertanyaan, sialahkan sampaikan pada kami melalui halaman Contact, terima kasih.
Komentar
Posting Komentar